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了解生物圈一、选择题1.对于生活在农田中的蝗虫来说，下列属于非生物因素的是()A.阳光、空气、水、土壤和温度等因素B.农田中的蛇、微生物和其他蝗虫C.农田中的其他蝗虫D.农田中的作物2.在设计“探究光对鼠妇生活的影响”实验时，除了()条件外，其他条件的选择都应相同．()A.温度B.湿度C.食物D.光照3.下列生物与其生存环境对应关系正确的是（）A.丹顶鹤——湿地B.袋鼠——森林C.金丝猴——草原D.狮子——南极4.如果人类过度放牧，破坏了大量的植被，草原生态系统将受到严重破坏，甚至崩溃，这说明（）A.草原生态系统无调节能力B.草原生态系统自我调节能力是有限的C.草原生态系统的自我调节能力很强D.只有绝对禁捕野生动物，生态系统才有调节能力5.生物既能适应环境又能影响环境，下列哪项能够说明生物适应环境（）A.蚁穴溃堤B.青蛙冬眠C.蚯蚓松土D.大树底下好乘凉6.下列食物链正确的是（）A.草→食草昆虫→老虎→山羊B.食虫鸟→草→老鹰C.狐→老鹰→食虫鸟→蚱蜢→草D.草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→老鹰7.下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A.老虎吃野兔B.蛇吃老鼠C.青蛙吃昆虫D.蝗虫吃庄稼8.自动调节能力最大的生态系统是()。A.热带雨林B.北方针叶林C.温带落叶林D.温带草原9.一位同学在牛奶琼脂培养基上接种了甲、乙两种细菌，同时还在培养基上放了盐水浸过的纸片。在恒温培养箱中培养几天后，盐水浸过的纸片周围只有乙细菌生长，没有甲细菌的生长。下列有关解释中，正确的是()A.两种细菌都能够在盐水环境中生存B.两种细菌对环境的适应能力相同C.不同的细菌需要的生存条件不同D.两种细菌都不能够在盐水环境中生存10.生物课上，老师给每个学习小组提供了大小两个品种的花生果实各10枚，用于探究花生果实大小的变异。在统计数据时，四位学习组长提出了各自的方案，你认为较科学的是（）A.分别统计大花生10枚和小花生10枚的平均长度。B.和临近的一个组合作，分别统计大花生20枚和小花生20枚的平均长度。C.和临近的两个组合作，分别统计大花生30枚和小花生30枚的平均长度。D.统计大花生1枚和小花生1枚的长度。11.在高山上，海拔越低的地方往往分布的是阔叶林，海拔越高的地方往往分布的是针叶林，造成这一差异的环境因素是（）A.光B.水分C.温度D.湿度12.一般的探究过程，可以概括为（）A.作出假设→发现问题→进行实验或调查→得出结论B.得出结论→作出假设→制定计划→进行实验或调查C.提出问题→得出结论→作出假设→进行实验或调查D.提出问题→作出假设→进行实验或调查→得出结论13.下列有关生物对环境的关系的叙述中，不正确的是（）A.“万物生长靠太阳”说明生物的生存离不开环境B.“南桔北枳”反应生物因素对生物的影响C.“春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响D.“种豆南上下，草盛豆苗稀”体现了生物因素对生物的影响14.下列不属于生物对环境影响的一项是（）A.蚁穴溃堤B.森林净化空气C.朝蝇暮蚊D.蚊蝇传播疾病15.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照B.土壤湿度C.温度D.杂草16.生物与生物之间相互作用、相互影响，形成多种关系。其中最为普遍的是（）A.共生关系B.竞争关系C.捕食关系D.寄生关系17.下列描述的情境中，属于生物影响环境的是（）A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开B.千里之堤，毁于蚁穴C.春风又绿江南岸，明月何时照我还D.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀18.下列哪种现象不属于生物对环境的适应？A.仙人掌的叶变成刺B.竹节虫的身体与竹枝极为相像C.森林可以涵养水源D.企鹅生活在寒冷的极地，皮下有厚厚的脂肪19.关于保护生态环境，维持生态系统平衡的措施中，错误的是（）A.不捕杀任何有益的动物B.大力捕杀虎、豹、狼等猛兽C.尽力减少人为破坏D.加强对各种自然资源的保护20.某生态系统中四种生物体内所含有毒物质含量如下图所示，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的数量增加，则可能引起（）A.乙数量增加B.丁数量减少C.乙和丙数量都减少D.丁数量增加21.在“水藻→虾→小鱼→大鱼”这条食物链中，体内有毒物质积累最多的生物是（）A.水藻B.虾C.小鱼D.大鱼22.下列所表达的食物链中，正确的是（）A.草→鼠→蛇→猫头鹰B.草←鼠←蛇←猫头鹰C.阳光→草→鼠→蛇→猫头鹰D.昆虫←青蛙←蛇←猫头鹰23.对于组成一个生态系统的生物部分来说可以没有的是（）A.生产者B.分解者C.消费者D.生产者和消费者24.下面关于生态系统的说法中,错误的是()A.生态系统中必不可少的生物成分是生产者和分解者B.生态系统中能量流动是从生产者开始的C.生态系统具有很强的自我调节能力,即使遭到严重破坏,也能较快恢复D.生态系统中能量传递的效率是10%~20%25.在如图所示的食物网中，要使E的产量最高，把能量集中引向E的食物链应是：（）A.A→B→EB.A→DC.A→B→C→ED.A→B→C26.下列各生态系统中，自动调节能力最强，最稳定的是（）A.人工蔬菜大棚B.呼仑贝尔大草原C.西双版纳热带雨林D.北方针叶林27.如图表示某生态系统组成示意图，以下说法正确的是（）A.从图中可以看出一个完整的生态系统包括生产者、消费者和分解者B.此生态系统中仅含有1条食物链C.如果此生态系统受到了有毒物质的污染，那么植物体内的有毒物质浓度最高D.鸟体内的能量最终来源于植物28.某生态系统中四种生物的数量关系如图所示，其所形成的食物链可以表示为（）A.B.C.D.二、综合题29.生态农业具有“经济、环保、高效”等优点，发展生态农业是实现农业可持续发展的有效途径。下图是一个生态农场模式图，请据图回答问题：（1）不考虑人的作用，此生态农场中最基本、最关键的成分是________，图中处于第二营养级的生物有________。（2）该图中有________条食物链，请写出其中最短的一条食物链________。生态农场中能量流动的最终来源是________，生态农场中能量流动的起点是________。根据生态系统能量流动的特点，如果沿能量消耗最少的食物链进行传递，在消耗农作物100千焦能量时，人最多可以获得能量________千焦。（3）此生态农场自我调节能力弱，主要原因是________。（4）所有生物的生活都会受到环境因素的影响，影响玉米生活和分布的阳光、水分、土壤等因素统称为________。30.为探究某些生态因素在生态系统中的作用，有人设计了如下实验：①在四个大小形状相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．②向B、C、D中放入等量的生长状况相近的绿色植物水草③向四个瓶中放入大小形状和生长状况相近的小鱼各两条．④把A、B、C瓶置于阳光下，D瓶放在黑暗的环境中．实验装置如图所示，请分析回答下列问题：（1）图中A________（填“能”或“不能”）构成一个生态系统，因为图A缺少生产者．装置A、B、C所模拟的生态系统中，相同的非生物因素有________（请写出两个）．（2）比较C、D的实验结果可说明，水藻在有________的条件下，才能释放氧气．（3）若将以上四个装置全部置于阳光下，存活时间最短的金鱼应是装置________．31.回答有关探究“植物对空气湿度的影响”实验中的问题：（1）提出问题：________（2）作出假设：植物类型和分布对________有影响，在裸地、草地和茂密的灌丛中，________的空气湿度最大，________的空气湿度最小．（3）为什么测量在裸地、草地和茂密的灌丛中的湿度，能说明植物对空气湿度的影响？________（4）记录数据时，每次应多记录几组数据，算出平均值后，作为这次测量的数值．这样做的理由是：________；（5）该探究实验的结论是：________．32.如图是某生态系统食物网简图，请据图回答：（1）图中食虫鸟与蜘蛛存在________关系。（2）若人们大量捕捉鼠和青蛙，则该生态系统最初发生的变化是________的数量将会减少。（3）请写出该食物网中最长的一条食物链：________，在这条食物链中，如果DDT（一种很难分解的有毒物质）进入该生态系统，体内DDT含量最高的生物是________。（4）作为生态系统中的一员，我们可以为保护生态环境做些什么？33.为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的广口瓶，贴上甲、乙标签。在甲瓶中放入湿润的肥沃土壤，乙瓶中放入经烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙两瓶中同时放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。根据实验回答下列问题：（1）哪一瓶中的蚯蚓蠕动逐渐减弱，一段时间就不动了？________。（2）这一实验说明环境中的哪一个因素影响蚯蚓的生活？________。（3）还有哪些非生物因素影响蚯蚓的生活？（说出两个即可）________、________。（4）蚯蚓的呼吸依靠________来完成。（5）本实验中设置甲瓶的作用是________。该实验的变量是________。（6）实验结束后如何处置蚯蚓？答：________。参考答案一、选择题1.A2.D3.A4.B5.B6.D7.D8.A9.C10.C11.C12.D13.B14.C15.D16.C17.B18.C19.B20.D21.D22.A23.C24.C25.A26.C27.B28.D二、综合题29.（1）玉米（生产者或绿色植物）；鸡、人、猪（2）3；玉米→人；太阳能；玉米（生产者或绿色植物）；20（3）生物种类和数量较少（4）非生物因素30.（1）不能；水、温度（2）光（3）D31.（1）植物对空气湿度有影响吗？（2）空气湿度；茂密的灌木丛；裸地（3）这三处的植物密度不同（4）减小误差，避免结果具有偶然性（5）植物对空气的湿度有影响32.（1）捕食蛇（2）蛇（3）草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇；蛇（4）节约纸张、随手关灯、绿色出行、植树造林等33.（1）乙（2）水分（3）光；温度（4）湿润的体壁（5）对照；水（6）把蚯蚓放回大自然