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Unit4Body【单元教材分析】功能：说出身体部位的名称。教学重点：用“Thisis„Ihave„”介绍自己身体各部位，如head，arm,leg,hand,foot,nose,mouth和face等。教学难点：“Ihaveanose/mouth„”与“Ihavetwoeyes/ears„”中的单数形式“anose/mouth„”与复数形式“twoeyes/ears„”。【单元教学目标】1.认读单词：head,arm,leg,hand,foot,nose,mouth和face,能够听懂、会说句型“Ihave„”2．能在实际情境中运用“Thisismy„”和“Ihave„”说出自己身体部位的名称。【教学过程】Lesson1Thisismyhead.（第一课时）一、热身1.播放一首学过的歌曲，请学生跟唱。2.请学生运用句型“Hello!Iam„”“Look!Thisis„She/He’smyfriend.”介绍自己、朋友及同学。二、呈现1.教师介绍自己的布偶：“Hello!Thisis„”再扮演布偶向大家打招呼：“Nicetomeetyou.”“Look!Thisismyhead/leg/foot/„”导入新课。2.教师手指布偶的头说：“Look！Thisismyhead.”呈现新词head,注意字母组合ea的发音[e].让全班同学一起用手指着自己的头说：Head.Myhead.Thisismyhead.3.用同样的方式学习leg.4.教师挥动自己的一只胳膊说：“Thisismyarm.”板书或用单词卡片呈现新词arm。练习单词arm时，教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说：“Arm.Myarm.Thisismyarm.”接着教师抬起自己的一只脚说：“Foot.Myfoot.Thisismyfoot.”教师也可以挥动胳膊说：“Arm,arm.Waveyourarms.”接着老师轻轻地用脚跺着地板说：“Foot,foot.Stampyourfoot.”呈现新词foot,注意字母组合oo的发音。5.出示本课Lisenandsay部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。2.请学生表演课文内容。3.Let’splay部分：摸一摸，说一说。（1）教师和一位同学首先模仿书中LiMing和Danny进行游戏示范。（2）请学生同桌两人进行游戏。（3）请部分同学到台前展示。四、运用画一画，说一说。请学生用简笔画画出自己全身像，然后运用“Thisismy„”说出自己的身体部位名称，最后在全班面前展示。五、学字母出示字母卡片：Aa、Bb、Cc和Dd,播放录音，教学生认读。之后请学生再听录音、跟读。提示：注意子没有A、B、C和D的发音，学生在认读字母Aa时会出现双元音不到位的情况。六、课外活动1.听读、模仿本课的录音两遍。2.用新学的句型“Thisismyhead/leg„”仿照本课Let’splay部分进行游戏。Lesson2Ihaveaface.(第二课时)一、热身欣赏课本第29页歌曲“Head,shoulders”。二、呈现1.再次播放歌曲，教师一边指着自己的身体部位一边唱，如：“Head,shoulders,kneesandtoes.Eyes,ears,mouth,nose.”唱到“Eyes,ears,mouth,nose.”时，指着自己的鼻子说：“Thisismynose.Ihaveanose.Anose.”启发学生说出“Anose.Ihaveanose.”呈现新词nose,让学生认读nose,注意字母o的发音。2.教师戴上Jenny的头饰，边指着头饰上Jenny的鼻子边说：“Me,too.”接着重复说：“Ihaveanose,too.”让学生理解“Me,too.”的意思。3.教师换上LiMing的头饰，指着头饰上LiMing的鼻子说：“Ihaveanose,too.”指着头饰上的嘴巴说：“Thisismymouth.Ihaveamouth.”认读单词mouth,注意字母组合th的发音，要求学生伸出舌尖进行反复练习。同样的方式学习新词face,注意字母a在单词中的发音。在学习以上单词时，教师要适当引导学生说出：“Me,too.”依此增加课堂的趣味性。4.出示课本Listenandsay部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。2．请学生分角色朗读并表演课文。3.结合本课Let’stalk部分进行语言练习。（1）师生示范练习。（2）请学生小组内练习。（3）选择几组学生在全班面前展示。4.学唱歌曲“Head，shoulders”。（1）请学生学说歌词，注意歌词中shoulders,knees,toes,eyes和ears等都是指身体的双肩、双膝、多个脚趾等，以“s”结尾表示复数。（2）请学生跟唱。（3）请学生一边做出相应指示动作，一边演唱。四、运用活动手册听力五、课外活动1.听读、模仿本课的录音两遍。2.向家人、朋友说出自己的身体部位名称。Lesson3Ihavetwoeyes.（第三课时）一、热身1.播放课文第29页歌曲“Head,shoulders”。2.引领学生运用句型“Ihavetwoeyes/ears/arms„”复习自己身体部位的名称。二、呈现1.教师与学生交流，各自说出自己的身体部位名称“Look!Thisismynose/head„”然后教师举起自己的一只胳膊说：“onearm”,接着一边举起双臂一边晃动说：“twoarms”“Ihavetwoarms.”呈现新句型并朗读：“Ihavetwoarms.”教师顺势指着自己的双腿说：“Ihavetwolegs.”呈现新内容“Ihavetwolegs.”教师一边拍着自己的双手，一边说：“Onehands,twohands”“Ihavetwohands.”呈现新内容“hand”“twohands”，注意单词hands中字母组合ds的发音。2.教师继续指着自己的眼睛说：“Lookatmyeyes.Ihavetwoeyes.”教师戴上Peter的头饰，指着Peter的眼睛说：“Ihavetwoeyes,too.”呈现新内容“Oneeye,twoeyes.Ihavetwoeyes.”3.教师戴着Jenny的头饰说“Ihavetwoeyes,too.”然后指着头饰上的耳朵说：“AndIhavetwoears.”呈现新内容。请学生学说：“Oneear,twoears.Ihavetwoears.”4.出示本课Listenandsay部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。2.请学生分角色朗读并表演课文。3、结合本课活动板块Let’stalk进行语言练习。具体步骤如下：（1）教师或学生示范。（2）请学生小组内练习。（3）教师向全班同学抛出一毛绒玩具。接到玩具者，到教师前面展示。提示：教学中，教师要经常变换不同方式组织课堂教学，以激发学生的学习兴趣。四、运用1.扮一扮，演一演。借助头饰、面具，请学生扮演Jenny、Danny和LiMing,说出自己的身体部位名称，运用“Ihavetwoeyes/ears„”“Me,too.”等。2.完成配套练习。五、学字母（1）出示字母卡片让学生复习Aa、Bb、Cc和Dd。（2）先出示字母Ee、Ff和Gg,播放录音，再请学生跟读。提示：注意引导学生体会B、C、D、E和G这5个字母相同的音素，字母只要求认读。六、课外活动1.听读、模仿第四单元的录音。2.运用所学语言说出自己的身体部位名称。Lesson4Again,please.（第四课时）一、热身1.播放英语歌曲“Head,shoulders.”2.教师带领学生做活动“Touchyour„”3.运用句型“Look!Thisismy„Ihaveanose/twoears„”说出自己的身体部位名称。二、知识再现1.教师和学生一起做“滚雪球”游戏。第一组可进行以下练习：T:Look!Thisismynose.S1:Look!Thisismynose.Thisismyface.S2:Look!Thisismynose.Thisismyface.Thisismyhead.S3:Look!Thisismynose.Thisismyface.Thisismyhead.Thisismyarm.„第二组可进行以下练习：T:Hello!Myname’s„S1:Hello!Myname’s„Ihaveanose.S2:Hello!Myname’s„Ihaveanose.Ihavetwoeyes.2.教师总结上面的活动，并进行提示：“Weplayashowballgamejustnow.LiMing,GuoYang,JennyandDannyareplayingthegame,too.Whatdotheysay?”然后出示本课Let’ssay部分的插图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。2.请学生分角色朗读并表演课文。3.引领学生结合本课Funtime部分复习本单元认读单词。（1）单词与Danny的身体部位连线。（2）根据Danny的实际情况进行涂色。（3）以Danny的语气向大家介绍自己的身体部位。4.复习字母快速闪现字母卡片，让学生复习认读字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff和Gg。四、运用1.情景交际：最佳小演员。用头饰或面具扮演爷爷、奶奶，并用老头儿和老太太的口气谈论自己的身体部位，运用如下语言“Hello!Iamgrandpa.Look!Thisismy„Ihave„”说出自己身体部位的名称。表演逼真，语音语调准确的同学将被评为最佳小演员。提示：在本课结束时，教师可总结本单元学习过程，肯定孩子们的成绩并给予鼓励或奖励。2.完成配套练习。五、课外活动1.听读、模仿第四单元的录音。2.用卡纸制作小木偶，并向自己的好友谈论自己的小木偶。【参考资料】（一）文化背景知识中西方文化不同，一些动作和手势表达的意思也不同。我们应该了解这些不同，不然容易产生误会。下表列举了在美国文化中一些常见动作和手势的含义。（二）趣味活动活动名称：四不像组织方法：教师板书bed,body,legs,tail四个单词，将全班按四人一组分组，要求学生每人从四个单词中挑选一个并画出一种动物的这个部位。学生画好后，教师喊“Head!”并从画动物头的学生中挑选一人上台，然后该学生喊“Body！”再从画动物身体的学生中挑选一人上台，以此类推，依次选出画legs和tail的学生。四人将图片组合，若能组成一种正常的动物，这四个人即算获胜。（要求：学生画画时须独立完成，不能与其他同学商量。）