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Unit3Lesson24Again,pleases!一、教学目标（一）知识1.理解和掌握有关“生病”的单词。2.知道生病了如何进行询问，掌握询问句型：What’sthematter?（二）能力生病了，能运用所学语句进行询问和回答。（三）情感让学生注意锻炼身体，养成良好的饮食习惯，促进身体健康成长。二、教学重点掌握和“生病”相关的单词和句子单词：headache头疼stomachache胃（肚子）疼cut切，刺痛hurt刺痛，受伤sick有病的，不舒服的feel感觉，觉得句子：What’sthematter?怎么了？/哪里不舒服？三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、单词卡片、医生的服装、水彩笔四、教学活动Lesson231.导入1）教师问候学生。例如：Hello!Howareyoutoday?Howdoyoufeel?Areyou_____?2）教师指导学生做游戏“Simonsays”，复习身体部位名称。2.呈现新课1）播放课件“Areyouokay?”“What’sthematter?”2）教师借助动作和表情教授相关语句。教师和学生反复演练“Areyouokay?”“What’sthematter?”。开始是学生问教师回答，然后改为教师问学生回答。3.趣味操练1）把学生分组。教师出示一张写有身体某部位名称的卡片，由每组学生根据这个单词编一个询问健康状况的小对话。比一比，看哪个小组更出色。2）教师创设情景，比如准备医生的服装等，让学生在更为真实的情景下表演自己创编的对话。4.课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）由学生自己来创编对话，难免会有错误，此时教师不要急于纠正错误，待学生尽兴表演完毕后委婉指出。5.学以致用让学生课余和同伴多交流，进行对话练习。比如日常的问候和询问身体健康状况的语句。Lesson241.导入教师和学生一起演唱歌曲“Headandshoulders”“Ifyouarehappy”等本单元的相关歌曲。2.趣味操练1）做游戏“Simonsays”，复习身体部位名称。2）组织歌曲比赛，分组进行。3）学生画出自己的好朋友，把他介绍给大家听。4）由学生自愿来表演对话，表演好的小组，教师让全班唱一首英文歌给他们听，以此表示鼓励。3.课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）学生积极的表现和参与如果得到赞扬，更能激发他们的自信。因此教师应采取物质或精神奖励等多种方法，均能促进学生的更大进步。五、完成达标测试