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Unit1Hello!Lesson16Teachingaims：1、Justspeak：本部分运用Peter和YangMing在学校门口见面时相互问候的情景，让学生通过观察，了解画中人物的身体状况，学习表示身体不适时用的Notverywell.同时熟悉相关的呼应语Oh,sorry!2、Justread：学习认读neck,arm,hand.学生应能够听懂，会说这些词，并能在句子中应用。3、Let’ssing：运用TPR活动，巩固复习所学内容。Mainanddifficultpoints1、能够依据实际情况（身体不适时）使用“Notverywell.”和“Oh,sorry!”句型进行交流。2、掌握neck,arm,hand三个单词。Teachingaids：图片、录音机Teachingprocedure一、Revisiona、课前播放歌曲Hello!Howareyou?师生共同表演，渲染气氛，进入活跃的英语课堂情景。b、自由表演创新对话，真实运用英语交流。二、Presentationa、教师组织学生用Touchyour…进行TPR活动，引出新词neck,arm,hand，并认读单词卡片。b、教师组织学生以小组为单位进行TPR活动，用Nodyourhead,Clapyourhands,Waveyourarm,巩固复习所学词汇。c、教师假装在讲台前摔了一跤，伤了胳膊，作痛苦状，走近学生。Ihavehurtmyarm,接着指着胳膊Lookatmyarm而后转身演学生模仿说Oh,sorry以使学生理解sorry的意义。然后，指导学生两人一组进行模仿训练。d、教师接着做头痛、牙痛、胃痛等状，摇着头，摆着手，用Notverywell回答学生Howareyou?的问候。让学生在模拟的情境中理解其意义，然后以小组形式，再现这一表达方式。e、教师出示挂图，介绍：Lookatthispicture.It’smorning.It’stimetogotoschool.PeterandYangMingmeetattheschoolgate.Theyaretalking.Peterisn'tverywelltoday.Howdotheytalkaboutthis?Let’slisten.然后，听录音，让学生跟读并指读本课的学习内容。三、Practicea、创设几个情景，让学生包扎化妆后戴上头饰或名卡进行表演，通过交流，让学生理解、区别回答Howareyou时，Good!Thankyou.和Notverywell.Oh,sorry的不同用法。b、TPR活动；用Openyourmouth,Closeyoureyes进行训练，然后带入bag,book,pencil-box进行扩展练习。四、Homework：a、听录音，仿读对话。b、在实际日常交际中运用表示问候的用语Howareyou?及其回答Fine,thankyou或Notverywell.