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Unit1WelcometoGrade3!Lesson5Newandold一、教学目标（一）知识通过对比掌握形容词“new”和“old”。（二）能力能够用本单元的“三会”词汇描述事物。（三）情感培养学生的观察力和主动与人交流，沟通的能力。二、教学重点熟记下列新单词：new新的old旧的三、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、教学图片、文具、一些过期报刊杂志四、教学过程1．导入1）老师向学生打招呼问候。2）做“捉迷藏”游戏，老师把班上一位同学的新文具藏起来，让另外一位同学找，巩固上单元所学的“Whereis…”句型，从而引出本单元重点单词。2．呈现新课1）老师用单词卡向学生呈现本课新单词。2）听录音，学生模仿跟读。3）教师通过对比来教授反义词new—old。最好借助文具等实物来对比和学习。4）教师播放课件，展示有不同图片。教师描述这些图片，来巩固加深本单元的新单词。5）播放L5歌曲的课件。教师和学生边做动作边学唱。3．趣味操练1）让学生画出自己的新文具或玩具，分别来向全班用英语简单介绍一下。2）播放有关的视频或动画，学生在饶有兴味的观看中就加深了所学的知识。4．课堂评价1）教师指导学生做活动手册的相关练习。2）对于能清楚流利用本单元所学的词汇描述事物的学生，教师要给予肯定和表扬。5．学以致用课余让学生总结一下学过的反义词，和同伴比赛，看谁记得多记得准。课题Lesson5:12345课型授新课课时1第1课时教学目标知识与技能目标：识记数字onetofive，并能与名词搭配在一起。过程与方法目标：情景学习对话MayIhave＿＿.情感态度价值观目标：把数字和名词用到MayIhave＿＿对话中。重点难点1.词的记忆，2.对话MayIhave＿＿的理解和应用。学法指导情趣教学法教具、学具实物、录音卡片通案个案㈠组织教学：师生用Hello、Hi互相问好。㈡复习检测：1.唱“Howareyou？”2.Whereistheschool？Idon’tknow.大家请读出来,并译成汉语.㈢学习新课:1.导入新课:whereismybook?现在我找到了mybook共几本呢?这一节课我们就来学习几个基数词.2ａ.板书1one、2two、3three、4four、5five教师领读，学生反复朗读并记忆。教师和学生一起伸手按顺序用英语数手指。然后拿出找到的书用英语数：onebook、twobooks、threebooks、fourbooks、fivebooks。在这里要渗透英语的名词复数形式。ｂ.播放录音，让学生看书跟读ｃ.做排队数数游戏。3.进入情景学习.对话MayIhave＿＿，please？a看课件，理解《教科书》：L5N2中对话的意思。MayIhavefourbooks，please？（我可以要四本书吗？）Thanks.(谢谢)Nobooksforme.(我没书了)b.教师和学生一起在班里自编自演MayIhave＿＿，please？对话。一定要鼓励学生变换问题进行练习。c.在对话中遇到的生词：please、thanks、要帮学生解释清楚，并让学生反复记忆。ｄ一对一练习：用数字one到five和chair、des等单词练习向对方要东西。在这里也可以渗透Yes、Okay或No教学。选出优秀的上前表演。（注意名词复数的应用）。㈣课堂小结：我们本节课学习了数字onetofive，和一组对话MayIhave＿＿＿＿，please？㈤课堂检测：㈥结束课堂：1.作业和练习；《活动手册》：L5N1,22.教师：Seeyoulater！学生：Seeyoulater！课堂检测1.读onetofive数字。2.两本书（英语）＿＿＿＿＿一本书（英语）＿＿＿三把椅子（英语）＿＿＿＿四张书桌（英语）＿＿五个男孩（英语）＿＿＿＿＿3.Nobooksforme.(汉语)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.MayIhave＿＿＿＿＿＿（四本书），please？教学反思