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Unit1I’mMsSmartODULE2功能：问候和道别／自我介绍语言：Goodafternoon，What’syourname？I’m…词汇：too，boy，girl，Ms，goodafternoon，Mr，what，you,nameUnit1I’mMsSmart准备导入：1．复习第一模块的语言点。在黑板上写出下列对话：A：Hello，Howareyou？B：I’mfine，thankyou.2．告诉学生老师要说：“Hello。”他们要参照黑板上的例子回答。3．在教室四处走动，向一个学生问好，他／她要以B的身份回答。多做一些例子。4．让学生分组做练习。要求他们与身边的三个同学练习。活动1：听音指图1．让学生打开书看图。指着图用中文问他们是否能说出图中人物的姓名(Sam，Daming，Lingling，Amy)。2．用中文就故事提问，如：孩子们在哪？为什么老师要叫Daming“Ming”？孩子们为什么笑？3．放录音。再放一次录音，要求学生边听录音边指着相应的对话泡。4．举起师的书，指着书上的人物，让学生说出他们的姓名。教学技巧：让学生做一个自己的名字牌，如果可能，让他们放在桌上或粘在校服上。向不同的同学问候，打招呼。比如：“Hello…。”现在把学生分成小组，让他们互相打招呼。可以让他们按角色名字来表演，而不用他们自己的名字。活动2：听音说话1．让学生看第二幅图的对话。放录音，每句后停顿，让学生跟读。解释“too”与“also”意思相同。别人说：“I’mfine.”时，我们要说：“I’mfine，too.”2．让学生合上书。指着自己书上的人物，挡住对话泡，看学生能否记住人物说的话。让学生五人一组，朗读课文。活动3：问答1．让全班朗读范例对话。他们读A，老师读B。要求他们在空白处加上老师的姓名。2．让学生两人一组读对话，然后交换角色。3．向学生解释老师要点出两个人，他们必须起立朗读对话。4．学生两人一组朗读完课文后，让他们更换练习伙伴。补充活动：1．复习“Yes和“No”。2．向学生解释老师要介绍自己。如果句字是对的，学生要说：Yes。如果不对，学生说：“No”。举例：老师：Hello,I’mMrGuo.学生：Yes.老师：Hi．I’mMrWang.学生：No。3．点学生一个一个到前面来介绍自己。