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面积单位的换算学习目标：1、结合解决问题的情景，体会面积单位换算的必要性，以及面积单位间的换系。2、能正确进行面积单位间的换算关系，3、初步培养实际操作、分析、比较和综合的能力，进一步发展空间观念。教学重点：1、理解并掌握面积单位平方米、平方分米、平方厘米之间的换算。2、能进行简单的面积单位换算，并能解决一些简单的实际问题。教学难点：掌握面积单位间的换算方法。教学准备：学生课前进行小研究，准备1平方厘米的小方块和1平方分米的方格纸教学过程：一、问题引入师：我们已对面积和面积单位进行了认识，常用的面积单位有哪些？师：昨天留了小明家修补地砖的问题给同学们思考请读题。小明家有一块长5分米，宽5分米的地面损坏了，需要多少块面积是25平方厘米的方砖才能修补好？师：解决这个问题大家都认为首先要解决1平方分米=（）平方厘米，这节课我们就研究面积单位的换算（出示课题）“面积单位的换算”（板书）二、小组交流课前小研究1平方分米=（）平方厘米教师下到每组与学生交流。三、班内组间交流1、1平方分米=（100）平方厘米小结：我们知道面积是1平方分米的正方形，就可以看成边长是10厘米的正方形面积就是10×10=100平方厘米，因此1平方分米=（100）平方厘米板书结论（100）2、解决课前问题平方分米和平方厘米之间的进率知道了，小明家的问题能解决了吗？3、1平方米=（100）平方分米学生交流平方米和平方分米的进率汇报(学生正确地运用迁移类比，准确地进行了估算，然后汇报归纳。教师及时点拨)生1：先测量它的边长，再计算面积10×10=100平方分米。生2：用面积1平方分米的正方形纸片摆一摆，1排摆10个，摆满10排，10×10=100平方分米。生3：只摆1排10个1平方分米的正方形，然后用尺子量一量可以摆多少排，这样估算出要用100个1平方分米。师小结：1平方米=100平方分米。引导学生观察找规律（相邻两个面积单位间的进率是100。）师：你能利用面积单位间的进率进行面积单位间的换算吗？四、单位换算。（一）、填一填13平方分米=（）平方厘米4平方米=（）平方分米600平方厘米=（）平方分米1500平方分米=（）平方米1、学生独立完成。2、说一说换算的方法（二）、解决问题一条人行道长20米，宽4米，面积是多少平方分米?若用边长为5分米的正方形水泥砖铺地，需要砖多少块?五、总结通过这节的学习，你有什么收获？（学生谈收获）六、板书设计：课后反思：