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《周末活动中的数学》单元分析一、教学内容介绍本单元较为正式地引领学生在一个课时里完整地经历收集数据——制作统计表——分析统计表的过程。接着根据统计结果，开展两个课时的综合应用，在“和”结构的大框架下，培养学生处理信息、设计方案的能力。教材编排的主要特点：1．以周末活动贯穿整个单元，从了解同学的意愿，到根据多数人的选择开展游园活动，从而解决其中租车、玩游乐项目等遇到的数学问题，整个单元成一整体。2．围绕着举行周末活动的话题，引出统计需求，使学生感受到统计是为了了解情况、解决问题，有助于培养良好的统计意识，培养处理公共事务的民主态度。3．经历收集数据——制作统计表——分析统计表的过程。其中，制作统计表环节以填空方式完成，重在读表能力的培养。这也体现了新时代背景下对一个公民基本素养的要求：更注重对收到信息的分析、决策与推断。4．在综合应用的过程中进一步感悟“两积（多积）之和”的结构，经历方案设计与交流的过程，教材不仅要求学生设计出合理的方案，还要求学生反思和概括出设计方案的一般步骤，体现了对程序性知识的重视。二、教学目标1．经历收集数据——制作统计表——分析统计表的过程，掌握基本的统计方法，培养统计意识。2．进一步感悟两积之和的结构，能根据给出的现实信息，设计出比较合理的操作方案，并有良好的交流态度，懂得根据别人的方案改进自己考虑不周的地方。培养解决实际问题的能力。三、教学进度