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第15章第2节课时2电路图和电路状态人教版-物理-九年级上册学习目标-新课引入-新知探究-课堂总结-课堂训练1.会画简单的电路图；2.认识通路、断路、短路。【重点】电路图的画法。【难点】“根据电路图连接实物电路”和“根据实物电路画电路图”。学习目标VS新课引入知识点电路图用符号表示电路连接的图，叫做电路图。1.电路图图1图2熔断器发热器保温指示灯加热指示灯图31新知探究2.常用的电路元件及其符号新知探究两节电池不画成＋电灯泡相交不相连的导线相交并且相连的导线新知探究3.电路图与实物电路注意电路图和实物电路图是不同的，电路图是用规定的符号表示电路连接情况的图；实物电路是用实物元件表示电路的连接情况。画电路图时，绝不能用实物元件充当电路元件符号。新知探究这样画好吗？实物连线图电路图（4）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路图中，元件符号避免画在电路的拐角处。这样呢？新知探究（5）电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，且中间不能有断点，力求把电路图画的简洁、美观、大小比例适中。这样画好吗？这样呢？新知探究（6）元件做好标注，如用S标注开关，用L标注灯泡等。同一电路中涉及多个相同元件时，可加角标进行区别，如用L1、L2等。（7）尽量避免导线的交叉，如有导线交叉的电路图中，按要求标示出交叉相连和交叉不相连的情况，交叉相连时要画实心点。新知探究请根据所示的实物图，在虚线框内画出对应的电路图。典型例题1试画出如下所示实物图的电路图。典型例题2知识点通路、断路、短路1.电路的三种状态：通路、断路、短路定义：正常接通的电路，即用电器能够工作的电路。特点：电路中有持续的电流，用电器工作。2新知探究定义：某处被切断的电路。特点：电路中无电流，用电器不工作。（断开指断开开关、导线松脱、用电器烧坏等）1.电路的三种状态：通路、断路、短路新知探究定义：直接用导线把电源两端连接起来特点：用电器不工作，电路中有很大的电流，会损坏电源甚至烧坏导线的绝缘层，引发火灾。1.电路的三种状态：通路、断路、短路新知探究2.用电器被短接L2L1实验现象：在实验电路中，小灯泡L1发光，小灯泡L2不发光。说明电路中仍然有电流，但电流流过小灯泡L1，没有从小灯泡L2中流过，而是从连接在小灯泡L2两端的导线上流过，所以只有L1发光。用电器的短路时：电流只经过导线，不经过用电器新知探究3.常见的两种电路故障电路故障产生原因结果断路短路开关未闭合、导线断裂、接头松脱等电路中无电流，用电器不能工作电源短路：导线不经过用电器直接跟电源两极连接轻则烧坏电源和导线，重则引起火灾用电器被短接：当电路中有多个用电器时，把其中部分用电器两端直接用导线连接起来被短接的用电器不能工作新知探究对如图所示的三个电路，状态判断正确的是（）A．甲断路、乙短路、丙通路B．甲通路、乙短路、丙短路C．甲断路、乙通路、丙短路D．甲短路、乙断路、丙通路A典型例题3小明正确连接如图所示的电路，闭合开关S，发现灯L1不发光，灯L2发光，由此判定电路可能是（）A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路AL1L2S典型例题4画电路图电路状态：通路、断路、短路课堂总结1.下面正确的电路图是（）。DBACC课堂训练2.在连接电路的过程中，下列哪个步骤是不必要的（）A．开关应是断开的B．连接电路时，一定要从电源正极出发，直至电源负极C．为保证各连接点接触良好，要拧紧各接线柱D．连接完毕后，要仔细检查电路连接是否正确，不允许发生短路B课堂训练3.在虚线框内画出如图所示实物电路的电路图。课堂训练4.（2019·柘城月考）下列各图中，开关闭合会造成电源短路的是（）C课堂训练——本题源自《教材帮》5.下列四个电路图中与实物图相对应的是（）B课堂训练6.把图的电路图画在方框内。课堂训练7.如图所示的电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光。现将一根导线接在该电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时熄灭的是（）A．a和bB．b和cC．c和dD．a和dD课堂训练8.如图所示为小华连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光，于是他用一根导线分别连接到ab，ac和ad两点，灯L1和L2均不发光；再用导线连接到cd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是（）A．灯L1开路B．灯L2开路C．灯L1短路D．灯L2短路B课堂训练