三年级数学下册 二 热闹的民俗节第2课时教案 青岛版

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资源描述

二热闹的民俗节第2课时课题:精彩的杂技教学内容:课本第31---34页教学目标:1、在具体的情境,结合大量事例初步认识轴对称现象和对称。初步认识镜面对称现象。2、在探索活动中,会画对称轴,能画出简单对称图形的另一半。3、初步体会生活中存在大量的对称现象,欣赏、感受对称美,初步培养学生学习数学的兴趣。教学过程:活动一:1、师:你观看过杂技表演吗?杂技表演都有什么项目?老师带小朋友们去看看杂技表演,你们喜欢吗?2、(出示课件,伴随极富有民族特色的音乐出示课本情境图。)教师引导学生观察画面:你发现了什么?你能提出什么数学问题?学生交流后观察画面,感受美丽的对称现象。学生可能会发现和提出这样的问题:杂技表演时整体动作是对称的吗?下面三组图形是怎么来的?这三幅图有什么特点?活动二:教师结合情境图中的素材讲述这些都是对称现象。启动新的问题进行拓展。师:下面这三幅图是把表演杂技的动作画简笔画的形式,我们来再来观察这三幅图有什么特点?(学生回到情境图中结合刚才的发现,从对称的角度再次观察体验并交流各自的想法)教师总结:这些图形都是对称图形。如果沿一条线对折,两边会完全重合,这条折线就叫对称轴。活动三、1、师:你想一想生活中还有哪一些这样的对称现象?学生根据已有的生活经验思考,找出对称现象。2、师:同学们愿意把自己的想法在小组中进行交流吗?(在小组交流中表达自己的想法。)3、:哪个小组可以交流一下?活动四、1、小朋友们已经认识、了解的轴对称图形,下面咱们就找一找对称的图形吧。咱们打开课本第32页,根据书上的提示做第一流题。(学生独立完成课本自主练习第3题。)师:谁愿意把你的展示给大家看。2、大家能不能做一个轴对称图形呢?看一看谁的手儿巧?(学生在小组内合作分工完成)(请同学到讲台展示自己的作品)3、师:看课本第6题的图,这幅图有什么特点?你在生活中见到过类似的现象吗?4、你能根据第7题的画编一个童话故事讲给小组内的人听?活动五、这节课你有什么收获?活动六。研究第8、9题。

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