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第三单元第三~六章整合-2--3-专题一专题二影响蒸腾作用的外界因素1.光照:较强的光照提高了空气温度和叶表面的温度,使叶内水分汽化过程加速,蒸腾作用加强。2.湿度:较大的湿度使水分汽化速度减慢,蒸腾作用减弱。3.空气流动状况:空气流动快,蒸腾作用强;空气流动慢,蒸腾作用弱。4.环境温度:一定范围内,环境温度越高,蒸腾作用越强;环境温度越低,蒸腾作用越弱。-4-专题一专题二【例题1】下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是()A.蒸腾作用越强,根对无机盐和水的吸收速度越快B.多数植物的叶片通过下表皮散失的水分比上表皮多C.干旱地区植物的叶片往往较小,这反映了生物对环境的适应D.蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度等因素的影响解析:蒸腾作用促进根部对水分的吸收,促进植物体内水分及无机盐的运输,不能促进无机盐的吸收。气孔通常多存在于植物体的地上部分,尤其是在叶表皮上,在幼茎、花瓣上也可见到,但多数沉水植物则没有。一般在叶下表皮的气孔较多,上表皮接受阳光,水分散失快,所以上表皮气孔少。干旱地区的植物叶片较小,有的退化为刺,可以降低蒸腾作用,减少水分的散失,适应干旱缺水的环境。在自然环境中,蒸腾作用的强弱受光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动情况等因素的影响。答案:A-5-专题一专题二光合作用与呼吸作用的区别与联系光合作用呼吸作用区别条件光照有光无光均可场所含叶绿体的细胞几乎所有的活细胞原料二氧化碳、水有机物、氧气产物有机物、氧气二氧化碳、水能量制造有机物,储存能量分解有机物,释放能量联系光合作用为呼吸作用提供物质基础和能量来源;呼吸作用产生的二氧化碳可作为光合作用的原料,释放的能量一部分用于运输光合作用需要的物质,两者是相互依存的关系因此,呼吸作用和光合作用是相互联系、相互依存的。只有光合作用和呼吸作用共同存在,才能使植物体的生命活动正常进行。-6-专题一专题二【例题2】下图是绿色植物叶肉细胞的生理活动示意图,下列有关叙述错误的是()A.b可用于构建植物体B.①表示的是叶绿体,②表示的主要是线粒体C.1过程只在白天进行,2过程只在晚上进行D.1过程只在白天进行,2过程白天晚上都能进行解析:光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物和氧气,a表示的是二氧化碳,b表示的是有机物,用于构建植物体和为植物的生命活动提供能量;光合作用的场所是叶绿体,呼吸作用的场所主要是线粒体,①表示的是叶绿体,②表示的主要是线粒体;光合作用在光下才能进行,呼吸作用有光无光都可以进行。答案:C2345678191011121.(2018·山东滨州中考)某同学观察到了如右上图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是()A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上B234567819101112解析:③叶脉包括导管和筛管,具有支持和输导功能。叶片的基本结构包括表皮、②叶肉和③叶脉三部分。气孔是植物蒸腾作用的“门户”,也是气体交换的“窗口”,多数植物的⑤气孔主要分布在叶片的④下表皮上。2345678191011122.(2018·湖南常德中考)下列关于叶的结构和功能的叙述,错误的是()A.叶的表皮细胞是无色透明的B.叶片上只有叶肉细胞含有叶绿体C.叶脉具有输导和支持作用D.叶表皮上的气孔是气体进出叶的门户答案解析解析关闭叶片的叶肉细胞和保卫细胞中都含有叶绿体,B项错误。答案解析关闭B2345678191011123.(2018·广东中考)有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”依据是光合作用()①消耗二氧化碳②产生氧气③消耗水④产生有机物A.①③B.②③C.③④D.②④答案解析解析关闭绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源;绿色植物通过光合作用产生的氧气是生物圈的氧气来源。答案解析关闭D2345678191011124.(2018·湖北武汉中考)贮存水果时,往往向仓库内通入适量的二氧化碳,其目的是()A.降低仓库内的温度B.促进仓库内的气体流动C.抑制水果的呼吸作用D.有利于水果中有机物的分解答案解析解析关闭植物的呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。增加二氧化碳的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。据此原理,贮存蔬菜和水果时,增加二氧化碳的浓度,可抑制蔬菜和水果的呼吸作用,以减少有机物的呼吸消耗,延长保鲜时间。答案解析关闭C2345678191011125.(2018·山东德州中考)下列有关光合作用与呼吸作用的叙述,错误的是()A.二者都必须在有光的条件下进行B.没有光合作用,呼吸作用无法进行C.没有呼吸作用,光合作用无法进行D.呼吸作用与光合作用是相互依存的关系答案解析解析关闭光合作用必须在有光的条件下进行,而呼吸作用有光、无光都能进行。答案解析关闭A2345678191011126.(2018·山东聊城中考)下图是植物的叶释放或吸收氧气的量(相对值)随时间变化的曲线图,下列叙述错误的是()A.AB段,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用B.BD段,植物光合作用与呼吸作用都进行C.C点时,光合作用释放氧气的量与呼吸作用吸收氧气的量相等D.DE段,光合作用释放氧气的量小于呼吸作用吸收氧气的量D234567819101112解析:AB段,植物只吸收氧气,不释放氧气,且氧气的吸收量是定值,表明没有进行光合作用。BD段,释放的氧气量逐渐增加,所以光合作用的强度逐渐增强。C点,氧气的吸收量等于氧气的释放量,表示光合作用和呼吸作用的强度相同。DE段,氧气的释放量大于氧气的吸收量,所以光合作用释放氧气的量应大于呼吸作用吸收氧气的量。2345678191011127.(2018·四川南充)在完成了“绿叶在光下制造有机物”的实验探究后,恬恬同学选取了有白斑叶的牵牛花作进一步探究。如图所示,下列有关叙述正确的是()①在实验中,将牵牛花放在黑暗处一昼夜的目的是消耗掉叶片中的淀粉②将此装置放在光下数小时后,将叶片放入盛有酒精的烧杯中水浴加热③脱色漂洗后,向叶片滴加碘液,则变蓝的是Ⅰ绿叶、Ⅱ叶绿色部分、Ⅲ绿叶④该实验可说明叶绿素是光合作用的场所,光是制造有机物不可缺少的条件⑤该实验可说明二氧化碳是光合作用的原料,淀粉是光合作用的产物A.①③⑤B.②③④C.①②⑤D.②④⑤C234567819101112解析:在实验中,把牵牛花植株放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉运走耗尽,这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的,①正确。将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中,直至叶片变成黄白色,②正确。脱色漂洗后,向叶片滴加碘液,Ⅰ叶中未覆盖铝箔的部分,能进行光合作用,有淀粉产生,变蓝;Ⅰ叶中覆盖铝箔的部分,没有光,无法进行光合作用,没有淀粉产生,不变蓝。Ⅱ叶中白斑部分不含叶绿体,无法进行光合作用,没有淀粉产生,不变蓝;Ⅲ绿叶,氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳,没有光合作用的原料,不能进行光合作用,不变蓝,③错误。Ⅱ叶中绿色部分和白斑部分形成对照实验,变量是叶绿体,可说明叶绿体是光合作用的场所,④错误。Ⅰ绿叶中未覆盖铝箔的部分和Ⅲ绿叶形成对照实验,变量是二氧化碳,可说明二氧化碳是光合作用的原料,淀粉是光合作用的产物,⑤正确。2345678191011128.(2018·湖南娄底中考)早春时节,海棠叶片还没有完全长出,却可以开出娇艳的花朵。这些花瓣中有机物的主要来源是()A.花瓣进行光合作用合成的B.根从土壤中吸收并运输到花瓣的C.树皮进行光合作用合成的D.叶在上一年通过光合作用制造的答案答案关闭D2345678191011129.(2018·四川遂宁中考)某生物兴趣小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动,他们在学校的大棚蔬菜基地里选取了一株生长旺盛的植株,先将它放在黑暗处一昼夜,然后对一片较大的叶片进行了如下处理:如图1,B区用遮光的铝箔上下盖起来,主叶脉的a点用小刀切断再将它放到光下数小时。请回答下列问题。图1图2234567819101112(1)将该叶片取下,进行酒精脱色处理后,滴加碘液,变蓝的区域是。(填字母)(2)A区与B区进行对照,可探究绿色植物进行光合作用的必需条件是。(3)该生物兴趣小组的同学还对大棚里某气体进行了24小时测定,绘制了如图2所示曲线,该曲线代表的气体是。答案:(1)A区(2)光(3)二氧化碳23456781910111210.(2018·四川资阳中考)为探究绿色植物的生理活动,某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤:①按如图所示连接好装置,关闭阀门a、b后放到黑暗处一昼夜;②将整个装置移到适宜的光照下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输);③打开阀门a,将透明塑料袋中的气体通入甲试管,待气体收集满后,打开橡皮塞,用带火星的木条检测;234567819101112④打开阀门b,将黑色塑料袋中的气体通入乙试管进行检测;⑤取下叶片A、B,用酒精脱色处理,漂洗叶片后滴加碘液,观察颜色变化。请分析回答下列问题。(1)步骤①暗处理的目的是把叶片中原有的运走耗尽。(2)预计步骤③将观察到木条在透明塑料袋收集的气体的作用下。(3)步骤④中澄清石灰水变浑浊,该气体来自植物的(填生理活动)。234567819101112(4)步骤⑤中,若只有A叶片变蓝色,则实验的变量是。(5)某同学将2只健康的大小相似的小鼠分别放到密闭的甲、乙玻璃罩中,甲玻璃罩内不放绿色植物,乙玻璃罩内放一盆绿色植物,并置于黑暗环境中,先死亡的应是小鼠。判断依据是。答案:(1)淀粉(2)复燃(3)呼吸作用(4)光(5)乙植物的呼吸作用消耗氧23456781910111211.(2017·山东菏泽中考)某校生物科技活动小组的同学们在校内生态园内,开展了一系列植物栽培和科学探究活动。请分析回答问题。(1)同学们在透明的密闭温室里进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究,测得温室中的氧气浓度如图1所示。图1①温室中的水稻光合作用开始时间(填“早于”或“等于”或“晚于”)第10天。②第10~17天之间氧气浓度增加的原因是。234567819101112(2)为了探究影响蔬菜产量的因素,同学们选择番茄作为研究对象进行实验,他们分别在三个温室中种植了同一品种的、生长状况相同的20株番茄幼苗,温室的温度和二氧化碳条件的控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等条件均相同)。温室ABC二氧化碳浓度/%0.10.030.1温度/℃202030①为研究温度对番茄幼苗光合作用强度的影响,他们应选择(填标号)两组进行对照实验。②温室A中的番茄幼苗比温室B中的番茄幼苗长得快,说明是影响幼苗光合作用的因素。234567819101112(3)为了提高移栽幼苗的成活率,同学们对移栽的幼苗及时浇水,根吸收水分的主要部位是根尖的,其吸收的水分通过运输到其他部位。(4)温室的塑料棚内出现了大量水珠,为验证其中一部分来自番茄植株的蒸腾作用,图2是两名同学分别设计的实验装置,你认为合理的是(填装置标号)。图2234567819101112答案:(1)①早于②幼苗光合作用产生的氧气大于幼苗(和其他微生物)呼吸消耗的氧气(2)①A、C②二氧化碳浓度(3)成熟区导管(4)A23456781910111212.(2017·湖南湘潭中考)绿色植物通过光合作用不断制造有机物,在满足自身需求的同时,也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源,根据下列图示回答问题。甲乙丙234567819101112(1)图甲是花生叶片的结构示意图,标号②细胞中有而①细胞中没有的结构是。(2)在图乙中,一天内花生幼苗有机物含量最少的点是(填字母),有机物含量最多的点是(填字母)。(3)为了进一步探究花生幼苗的生理活动,兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。实验过程如下:①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向移动。②将此装置在黑暗处放置一昼夜后,移到阳光下,打开阀门并移除氢氧化钠溶液。一段时间后取下叶片甲,除去叶