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《年、月、日》教学内容教科书第1～6页。教学目标1．通过生活经历和年历卡认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。2．通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。3．体会数生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。教学重点认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学准备每个学生准备2-3张年历卡片（10中不同的年份），多媒体课件。教学流程一、设情境导入新课师：你知道自己出生的日子吗？学生说出自己出生的日子（如1999年5月18日）。师：这里有哪几个时间单位呢学生回答：年、月、日根据学生回答板书课题：年月日师：你还知道哪些特殊的日子？（在学生回答中课件出示课本插图）学生口答。如：1949年10月1日中华人民共和国成立。二、利用年历表进行探索研究师：关于年月日你已经知道了什么？（根据学生回答板书相关内容）师：独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（课件出示表一）学生观察年历表，并完成表格。学生反馈学习成果。师：大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。（课件出示）师：一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）反馈：……师：大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本4页，自己先学一学，同桌说一说。（学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法”）（出示课件出示“拳头记法”。）还可以编成歌谣帮助记忆：（课件出示歌谣）歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？师演示万年历。师演示不同年份的2月份天数，学生观察。说说你有什么发现？学生说出2月份有28天或29天的。学生：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）师：同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？）说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？下面是一张1993年到2004年各年二月份的天数统计表。完成后思考：这里有什么规律？怎样知道某个年份是不是闰年？反馈：师生归纳：公历年份是4的倍数的是闰年。师小结知识：屏幕显示，一边放地球饶太阳转的投影一边说，我们居住的地求总是绕着太阳旋转的，地球绕太阳转一周的时间是365天5小时48分46秒，大约是365天多6小时，我们把一年定位365天，叫做平年，这样过了4年就少算了约1天（24小时），把这一天加在二月份，这一年就有366天。三、知识巩固独立完成第6页练习一的第1、2题。四、课堂小结今天你学到了什么？与同学交流。