搜索
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者-2-目标导引思维导图1.阐明绿色植物通过光合作用制造有机物。2.运用实验法检验绿叶在光下制造有机物。3.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体,而且养育了生物圈中的其他生物。4.认同绿色植物制造有机物对于生物圈的重要意义。-3-知识梳理预习自测一、绿叶在光下制造有机物1.实验:绿叶在光下制造有机物(1)方法步骤①暗处理:把盆栽的天竺葵放到一昼夜;②设置对照实验:用黑纸片把叶片的从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射。几小时后,摘下,去掉的纸片;③脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,使叶片含有的溶解到酒精中,叶片变成色;④漂洗、染色:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加;⑤观察:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察发生了什么变化。(2)结论:叶片的见光部分产生了;是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。2.既是生产有机物的“车间”,也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。黑暗处一部分叶片遮光叶绿素黄白碘液叶色淀粉光叶绿体-4-知识梳理预习自测二、有机物用来构建植物体从细胞水平看植物细胞的组成成分除了水和少量的无机盐以外,主要是有机物:细胞壁的主要成分——是有机物;细胞膜的主要成分——是有机物;细胞核中的遗传物质——也是有机物从器官水平看苹果、梨等果实含有丰富的,黄豆和花生的种子中富含蛋白质和脂肪,芝麻和向日葵的种子中含有较多的,有些植物的根和茎中也含有大量的有机物从个体水平看构成植物体干重的绝大部分物质是,只有极少部分是无机盐纤维素蛋白质和脂质DNA糖类脂肪有机物-5-知识梳理预习自测三、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物1.绿色植物通过作用制造的有机物,不仅满足自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的来源。2.绿色植物作为生物圈中的,它们制造的有机物,通过、,养育了生物圈中的其他生物。光合食物生产者食物链食物网-6-1234知识梳理预习自测1.关于用天竺葵“探究绿叶在光下制造有机物”的实验,下列有关说法正确的是()A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B.实验中的变量是光,需要在低温下进行C.叶片中的叶绿素可溶解于水中D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气答案答案关闭A-7-1234知识梳理预习自测2.若让你设计一个实验证明光合作用的部位是叶绿体,应选用()A.用酒精除去叶绿素的叶B.有白斑的绿叶C.全绿色的叶D.不含叶绿体的叶答案答案关闭B-8-1234知识梳理预习自测3.有人说绿色植物是“生命之母”,她为大多数生物提供()①物质②能量③氧气④二氧化碳⑤水A.①和④B.③和⑤C.①和②D.②和④答案答案关闭C-9-1234知识梳理预习自测4.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中,实验变量是()A.叶片的大小B.有无叶绿体C.有光或无光D.有无碘液答案答案关闭C实验:绿叶在光下制造有机物1.实验步骤(1)暗处理实验前把天竺葵放在黑暗处一昼夜,其目的是让叶中的淀粉运走或耗尽。(2)遮光、照光用黑纸把叶片的一部分上、下两面遮盖起来,然后移到光下照射。实际上是作对照实验,用同一片叶,在其他条件都相同的情况下,只有一个变量,即有光和无光。(3)脱色几个小时后,把叶片摘下放在酒精中并隔水加热,将叶绿素溶解在酒精中是因为叶绿素易溶于酒精,便于观察颜色的变化,隔水加热是防止因温度过高而使酒精溢出引起安全事故。(4)漂洗用清水把叶片上的物质冲洗掉。(5)染色向叶片上(见光的地方和不见光的地方)滴加碘液。淀粉的特点之一是遇碘变蓝色。2.观察现象染色后,稍等片刻,用清水冲掉碘液,发现叶片见光的部位变成了蓝色,用黑纸遮盖的部位未变蓝。3.实验结论(1)淀粉是光合作用的产物。(2)光是光合作用不可缺少的条件。【例题】某实验步骤如下:①将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜;②用黑纸片将叶片的一部分上、下两面遮盖起来(如右图所示)置于阳光下照射;③一段时间后,摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液。下列关于该实验的叙述,错误的是()A.步骤①的目的是将叶片中原有的淀粉运走或耗尽B.脱色的方法是将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热C.滴加碘液后,可观察到遮光部分变成蓝色D.该实验能证明绿叶在光下制造淀粉解析:未遮光部分有光,能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后变蓝色;遮光部分缺乏光,不能进行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液后不变蓝色。答案:C