搜索
《乘法》教学内容书本8～19页。教学目标1．使学生掌握两位数乘10和两个整十数相乘的算法。2．使学生知道两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法。3．提高学生的计算能力。教学重点掌握两位数乘两位数的算理和笔算方法。教学难点准确计算两位数乘两位数的乘法。教学过程一、出示例题1。（1）桌子上有10盒彩笔，每盒有12根，一共有多少支彩笔？A．先指名读题，列式计算。B．学生独立试做，然后小组的几个同学交流、讨论算法。（教师巡视指导。）C．汇报算法。（教师指导，使学生能够理解算理，体现算法的多样化。）（2）练习。（3）根据前面学的计算方法，讨论12×100这道题的计算方法，然后各个小组分别汇报说一说是怎样想的。（引导学生讨论计算12×100时，把100看成1个百，1个百乘以12是12个百，也就是1200，所以12×100＝1200。教师根据回答顺序板书：12×100＝1200想：1个百×12＝12个百＝1200，鼓励学生大胆发表自己的看法。）（4）那么12×1000这道题呢？二、出示例题2。每袋大米重50千克，共买来40袋，学校食堂一共买来大米多少千克？（1）指名读题，列出算式。小组讨论交流算法。（2）汇报算法，教师给予评讲。三、出示例题3。每箱24瓶，订12箱就够了，星光小区订了多少瓶牛奶？（1）提出要求：仔细读题，列出算式。想一想，能用学过的方法解决吗？（2）汇报，提出解决问题的办法。引导学生运用估算，拆数、笔算的方法。像这样的题我们也可以用竖式计算，教师介绍笔算的方法并板书。24×124824288教师：4为什么写在十位上？说出理由。（教师引导学生总结算理）四、出示例题4。全班有32位同学，每人交午餐费98元，请问：他们一共要交多少元？（1）提出要求：仔细读题，找出题目中的关系式，列出算式。（2）独立用解答，提倡算法的多样。（3）全班交流，教师指导。那么你们试一试用竖式计算，思考：和以前学过的竖式计算有什么区别？（小组合作汇报交流）（4）教师笔算，并板演，巩固计算方法，理解算理教师引导学生总结算理。五、出示例题5。（1）学生独立解答，提倡算法的多样。（2）与同桌交流自己的解题方法。（3）教师笔算，并板演，巩固计算方法。六、出示例题6。（1）学生独立解答，鼓励学生用不同的方法解答。（2）与同桌交流解题方法。（3）教师讲解估算方法，并板演，让学生理解掌握估算的方法。七、知识巩固。独立完成第12页练一练第1、2题。独立完成第14页练一练第1、2题。八、课堂小结。今天你学到了什么？与同学交流。