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解决问题教学内容：教材Ｐ52，例1．例2．相关的课堂活动教学目标：１．解决问题过程中，让学生经历估计的过程，获得一些基本的估计方法。２．通过解决问题，进一步巩固长方形和正方形的面积。３．让学生体会解决问题策略的多样性，感受数学与生活的紧密联系，同时培养学生的数学意识。教学过程一、探索新知1、教学例１（１）出示例１（2）集体读题，说一说题中的已知条件和问题分别是什么？（3）要求这块田可以收油菜子多少千克，需要知道什么？（4）小组讨论解决方法，分组汇报。（5）独立解决，指名板演，集体订正。2、尝试练习练习十第1题，独立解决，指名板演，集体订正。3、教学例2（1）出示例2，读题理解题意。（2）指导学生画图进一步理解题意。（3）怎样计算草坪的面积有多少平方米？小组讨论，尝试计算。（4）分组汇报计算方法，鼓励学生用不同种方法解决。生1：用整个长方形的面积减去小路的面积。生2：把两块草坪接在一起，是一个长方形。（5）现在要给小路铺上地砖，如果9块砖正好铺1平方米，那么至少需要多少块地砖？（6）1平方米用9块，有多少平方米，就有多少个9块，应该用什么方法计算?（7）学生独立计算，集体订正。二、巩固练习１．课堂活动2，折一折，画一画。把正方形或长方形纸平均分成４份，你能想出多少种不同的分法？２．练习十第二题。师问：求这个正方形花园的面积用什么方法?，求周围一圈的篱笆也就是求什么？怎样算？３．练习十第4题估计这块麦田可以收小麦多少kg？三、课堂小结通过今天的学习，你们又有了哪些收获呢？四、布置作业练习十3、5、7、9题实践活动教学内容：61、62页教学要求：1、让学生参加实践活动，经历活动，并用数学的眼光去观察，用数学的思想去思考活动中遇到的问题。2、强调数学在现实生活中的应用，同时，又强调数学与其它学科的联系。3、通过活动的总结与回顾，培养学生从小养成反思的意识和习惯。教学资源：素质教育基地。教学环节：一、活动准备1、教师提前了解活动基地的基本情况，并向学生作介绍。有篮球场、乒乓台、苗圃地、绿化带、果园，还喂有鸽子、鸡、鸭、鹅、小兔、小猪、小羊等，还设有气象观测区、野炊区、实作区等……2、讨论分组（1）讨论：根据老师的介绍，结合数学知识，我们应该成立那些活动小组？（2）按自己的兴趣爱好，分组报名，教师作协调。选出小组长。3、物质准备各组根据自己的活动需要，准备好所需工具。二、开展活动各组在小组长的带领下开展活动。步骤：a.认真观察思考，提出问题。b.收集数据进行整理。c.解决问题要求：提出有价值、思考性强的问题，仅可能多。解决问题的办法越多越好。教师各组看看，作适当的指导。三：活动总结1、小组内总结，将自己的收获、感受与同伴分享。2、班级交流，小组长汇报，组员补充。3、请班干部把有价值的信息和问题整理出来，供全班解决。