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第4单元两位数乘两位数教材简析本单元加强了“解决问题”的教学。和实验教材一样，教材编排时首先把口算和笔算教学内容都置于实际生活的背景之下，如求草莓的盒数、购书本数、分酸奶等。让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法，然后在笔算教学之后，安排了用连乘、连除两步计算解决问题的例题，并且提供了生动有趣、有意义、联系实际生活的情境材料，让学生学习运用所学的计算知识解决问题。计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感觉数学与现实生活的密切联系，对于培养学生良好的数感以及用数学知识解决问题的能力也十分有利。学情分析本单元的学习活动是在学生掌握基础乘法的运算，比如两个一位数相乘和两位数乘一位数的简单乘法，具有一定计算能力的基础上进一步学习的比较复杂的乘法运算。有了这些基础，学习两位数乘两位数不会很困难。目标导向知识与技能1.使学生掌握基础的口算方法，能够比较熟练地口算。2.使学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地笔算两位数乘两位数。3.通过计算训练,培养学生解决问题的能力，发展学生的思维。过程与方法让学生经历两位数乘两位数计算方法的推导过程，掌握其计算方法。情感态度与价值观让学生在学习的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，学会正确运用数学的知识，同时提高同学们探索知识的积极性。教法与学法根据学生的年龄特点和知识结构，在本单元的教学中，先让学生了解计算与日常生活的密切联系，知道通过计算可以解决很多的问题，再让学生在日常的生活事例中学习计算方法，提高计算能力。首先理解和掌握口算方法，再在此基础上学习笔算乘法，掌握笔算的方法。两位数乘两位数的笔算按两个步骤进行教学，先教学不进位的乘法，再教学进位乘法，使学生由易到难逐步掌握计算方法。课时安排本单元建议用9课时安排教学。