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第4单元两位数乘两位数第2课时口算乘法（2）课题口算乘法（2）新授课教学目标知识与技能1.探索并掌握一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法，并能正确计算。2.运用不同的方法解决生活中的简单问题。过程与方法经历算法的探究过程，体验算法的多样性。情感态度与价值观使学生在学习中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生合作的精神。教学重点掌握两位数、几百几十数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。教学难点运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学准备多媒体课件课时安排1课时。教学过程一、复习导入课件出示题目3×11=2×13=4×12=16×2=7×12=6×10=20×5=10×10=组织学生先独立计算，再指名汇报。教师：今天我们就一起来学习两位数乘整十、整百数的口算。二、探究新知学习教材第42页例2.出示例2.师：观察图，你从中知道哪些信息？跟同伴说一说。学生回答，老师板书：6×10.教师：怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。口算10×6时，可以利用乘法口诀“六九五十四”求出9个6是多少，由于算式中要求的是10个6是多少，因此，还要再加上一个6。列式解答：6×10=60（个）答：10盒有60个。师：要求20盒有多少个苹果，怎样列式呢？生答，师板书：12×20教师：应该怎样计算呢？同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。学生总结口算方法，老师板书。因为可以把20看作2×10，所以口算12×20时，可以先口算出12×2的积，然后再用12与2相乘的积乘10.列式解答：12×20=240（个）答：20盒有240个。三、巩固练习指导学生完成教材第42页“做一做”。让学生先独立完成“做一做”，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。教师提问：这几道题和我们前面学过的题有什么区别？引导学生探究计算方法，根据前面学习的经验，你能说一说你想怎么计算它们的结果吗？（先让学生说一说，然后在教材上完成）教师板书小结。四、课后小结通过本节课的学习，你掌握了两位数乘整十、整百数（不进位）的计算方法吗？在课后，大家还要勤加练习哦！板书设计口算乘法（2）6×10=6010=1+96×9=5454+6=6012×20=24012×2=2424×10=240教学反思本节课的教学重点是让学生学会一位数或两位数乘整十、整百数（不进位）的口算方法，进一步掌握乘法的意义。经过本节课的教学，我认为学生学好本节课的内容，关键有以下几点：1.熟练掌握乘法口诀，这是学好本节课的前提。2.引导学生做好预习，预习给学生提供了自主性学习的机会，使学生在教师讲课前了解所要学习的内容。这方面要多多提醒学生，因为预习的学生不多。3.合理安排教学过程。在教学时，要给学生充足的时间探索和交流，这样才能提升学生所学的知识。教师点评和总结：