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第2单元除数是一位数的除法第8课时商末尾有0的除法课题商末尾有0的除法新授课教学目标知识与技能使学生在熟练掌握一位数除三位数笔算除法的基础上，会正确计算商末尾有0的除法。过程与方法通过学习，形成一定的笔算技能。情感态度与价值观培养学生对数学学习的兴趣。教学重点掌握三位数除以一位数，商末尾有0的笔算方法。教学难点理解商0的算理。教学准备多媒体课件课时安排1课时。教学过程一、学前准备板书下面各题，请学生在本上完成，集体订正。505÷5=318÷3=请学生说一说，自己是怎样想的。师强调：0除以任何不是0的数，都得0。在求出商的最高位数以后，除到被除数的哪一位不够商1，就商0占位。师：我们学习了商中间有0的除法，今天我们来学习商末尾有0的除法。二、探究新知1.学习教材第25页例7。通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。我们先来解决问题（1）。（1）理解题意。根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳，应该用除法计算，列式为650÷5.（2）探究笔算方法。用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。指名学生板演。2.我们再来解决问题（2）（1）理解题意。根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8（2）探究笔算方法。笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。指名学生板演。师生总结商末尾有0的两种情况：①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。三、巩固练习1、教材第25页的“做一做”（1）请学生自选两题在练习本上完成。（2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。（3）检验。2、病题门诊。（教材第27页练习五的第6题）（1）看题，明确题意。（2）观察各题错在哪里。（3）同桌互说如何改正。（4）在本上动笔改错。3、教材第26页练习五的第1、第2题。学生独立完成。四、课后小结。通过本节课的学习，你收获了什么？以后遇到除法算式中商末尾有0的算式该如何计算？板书设计商末尾有0的除法（1）650÷5=130（根）（2）245÷8=30（根）……5（元）1303056508245524155150教学反思教学中我通过引导学生回顾上节课所学的内容，来引入新知，放手让学生独立思考，大胆提问，自主探究,合作交流,让学生从自主学习中感受学习过程和解题思路，同时引导学生联系实际进行计算和巩固练习，明白每一步算式的意义,培养学生的解题能力。让学生明白本节课的内容并不是很难，只要规律掌握好了，在以后复杂的除法运算中可以长期使用。教师点评和总结：