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第1单元位置与方向（一）第2课时认识平面图上的方向课题认识平面图上的方向新授课教学目标知识与技能了解平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的。使学生初步掌握在平面图上确定东、南、西、北的方法。过程与方法培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。情感态度与价值观通过描述，锻炼学生的表达能力和观察能力，培养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。教学重点了解平面图是根据上北下南、左西右东的方位绘制的教学难点看懂简单的平面图。教学准备多媒体课件。课时安排1课时。教学过程一、复习导入（1）回忆学习了哪些方向。（2）连一连，找出相对的方向。前左下东南北西上右后（3）提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、探究新知1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（上北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上贴出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。三、巩固练习1.教材P4“做一做”。强调学生要注意图中箭头所标注的方向，并说一说箭头的意思。要求学生独立完成，指名学生汇报，集体订正。2.教材P5练习一第3题。要求学生独立完成，然后相互交流，核对答案。3.教材P6练习一第4题。组织学生阅读题目，理解题意。引导学生找出题目中存在的方向名词。要求学生小组在地图上找出“五岳”，然后指名学生汇报，集体订正。四．课后小结通过今天的学习，你们学会了哪些知识？请和同桌相互说一说。板书设计认识平面图上的方向地图通常按上北下南，左西右东绘制。确定地图上的方向时，先确定一个观察点，再按“上北下南，左西右东”来确定方向。教学反思本节课的内容较为简单，主要是学会辨认地图上的方向。整堂课进行得较为顺利，但也存在着一些问题，比如：一些学生的空间想象能力较差，掌握速度较慢；在课堂讨论时孩子们出现吵闹、散漫的现象。针对这些问题，我在以后授课时将进一步完善，帮助孩子们养成良好的学习习惯。而在教学反馈方面，我认为可以在课后主动询问学生是否需要进一步的讲解，也可以要求学生相互合作，相互指正错误并及时改正，从而培养学生合作、交流的学习方式。教师点评和总结：