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《分一分》教学设计教学内容：北师大版小学数学三年级下册第六单元P67—68“分一分(一)”教学目标：1、知识与技能：初步理解分数的意义，并能认、读、写简单的分数，知道分数的各部分名称。体会学习分数的必要性。并培养学生独立思考、探究学习的能力及思维的灵活性。2、过程与方法：玩中学——学中做——做中得——乐中验。不但激发了学生的学习兴趣而且渗透了学习方法。3、情感与态度：激发学生的探索欲望、活跃学生的思维，更深入的理解数学与生活的紧密联系，使学生热爱生活、热爱数学。教学重难点：重点：认识分数各部分的名称，初步掌握简单分数的写法和读法，体会学习的必要性。难点：理解分数的意义。教具学具预备：长方形、正方形、圆形纸、多媒体课件等。教学过程：一、创设情景，导入新课师：同学们，我们来猜个谜语好吗？谜语是“八子下面藏把刀“。猜一字。师板书，(分)师：今天我们就一起来分一分吧。（板书：分一分）二、动手操作，探究新知过渡：这节课我们要学会什么呢？一起看一下本节课的学习目标。学习目标：1.初步理解分数的意义。2.能认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。有信心实现本节课的学习目标吗？（生回答）师：老师和大家先来做个游戏，听清楚游戏的规则，只动手不动口，答案是几用拍手表示。师：一个星期休息几天？一天吃几顿饭？（生拍手表示）师：老师这有4个苹果，平均分给2个小朋友，请你用手势告诉我，每人分到几个苹果？（生迅速做出反应。）师：真不错！有2个苹果，也平均分给2个同学，请你用掌声告诉我们，每人分到几个苹果？（生拍一下手掌。）师：还真不错！相信接下来的问题你们也能回答得很出色。迅速抢答：现在只有一个苹果了，还要平均分给2个同学，每个同学分到多少个苹果呢？生：一半。(拍手无法表示)过渡：你能用其他的方式来表示这半个苹果吗？自学指导一：自学课本第一个小绿点，用自己喜欢的方式表示一半。可以画出各种各样的图形，也可以用一种符号来表示。（自学3分钟，把你的答案写在答题纸上。）学生自学，教师巡视。请有不同意见的同学上台板演。师：这些方法中你觉得哪种方法表示一半更简单呢？(生说1/2)板书1/2，师：这就是咱们今天要学的分数。老师要考考大家，谁发现老师刚才是怎么写这个分数的？生：先写分数线，再写分母，最后写分子。师：你观察的真仔细，老师再来考考大家。练习:1.蓝色部分都是图形的吗？说一说。2.说说都是什么图形，并分别涂出下面图形的1/2。课本67页第二个小绿点。（组织学生集体展示与交流，引导学生说清楚自己是怎样得到每个图形的1/2的。）过渡：现在同学们认识了，并涂出了图形的1/2，现在请同学们拿出你的2号纸，结合课本上第三个小绿点，折一折，涂一涂，看你还能得到哪些分数?（组织集体展示与交流，展示有代表性的作品，引导学生说一说得到分数的过程。）板书1/2、1/4、3/8、2/3、4/5都是分数。过渡：同学们认识了分数，想不想知道它各部分的名称?(生回答)自学指导二:自学课本第四个小绿点，自己写出一个分数。标出它各部分的名称，并写出它的读法。（自学2分钟，比谁写的最棒。）生板演，集体订正。师：老师想检测一下大家，随意指出分数，让学生说出各部分名称。三、当堂训练：1.分别涂出下面图形的1/3.2.用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。3.拓展练习：（1）他的学习非常好，拿第一应该是“十拿九稳”的事。（）（2）同学们今天的表现简直是“十全十美”。（）小结：分数在生活中应用非常广泛，只要你细心观察就会发现。同学们，这节课你学会了什么呢？（生自由回答）