三年级数学下册 4.3《计算器》教案 沪教版

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资源描述

计算工具的认识教学目标:1.知识目标:知道计算工具的发展简史,让学生感受数学在中国的发展源源流长,激发学生的爱国热情,培养学生的民族自豪感。2.能力目标:认识算筹、算盘和计算器。知道算盘的结构,认识算盘各部分的名称。初步了解计算器各部分的名称,了解常用键的功能。3.情感目标:知道如何用算筹、算盘、计算器表示一些数,并尝试进行一些简单的计算。教学重点:了解我国计算工具的发展历史。教学难点:用算筹、算盘进行数的计算。教学准备:配套软件平台,小棒、算盘、计算器等。教学过程:一、激趣导入:1.出示452+367你能用什么方法计算?还可以用哪些计算工具来计算?你知道我国古代劳动人民是怎样计算的吗?(安排一段录象)2.生交流:有关计算工具发展的信息。3.揭示课题:计算工具的认识学生在课前进行预习,有条件的学生可以收集有关计算工具发展的简史。在此基础上,让学生说一说可以用哪些计算工具来计算,必然能引起学生的兴趣,让学生觉得有话可讲,有话要讲,对新知识的探究内化为学生的自身需要,真正推动学生的自主发展。二、主动探究:算筹:1.抽生介绍你所了解的算筹,其余学生补充。师用媒体配合学生介绍2.了解算筹表示数的方法:(1)一位数有两种表示方法:纵式、横式(2)多位数用纵横相间的方法表示数,遇“0”用空位表示3.摆一摆:(同桌合作)(1)报数,摆算筹(2)尝试,用算筹计算452+3674.交流或看书P48页巩固(让学生来介绍算筹的知识,教师补充和媒体演示只作辅助手段。要让学生学会探究,就要放手让学生自己去探究,鼓励学生勇敢地发表自己的见解,以此激发学生的学习兴趣,增强学生的内动力,使学生真正成为课堂的主人。)算盘:1.过渡:大约一千四百年前,我国由算筹发明了算盘,帮助人们更方便地计算。2.(举起实物算盘),你知道算盘的哪些知识?媒体配合演示:算盘的结构3.合作学习:(四人一小组,每组一个算盘)(1)认识算盘各部分的名称(2)生报数,拨珠,如6,125,4037……(3)尝试:计算:70149+238674.交流:比较80与8在算盘上有什么区别?体会定位点的重要性。计算器:1.你知道现在又有了什么新的计算工具?2.哪位同学会用计算器计算的?抽生介绍,计算器的使用方法。师生共同补充,媒体配合演示:计算器的各部分名称计算器的主要功能介绍常用运算器、数字键、开关/消除键,修正键等的使用。3.小组合作学习:(1)复习交流,计算器常用功能键(2)任意按一组数据:体会(先按的数字在高位上,按键数字和屏幕显示的结果对应出现)(3)有时间的,可以尝试进行简单计算。(让学生来讲解算盘和计算器的知识,并采用小组合作的形式加以巩固和练习。从形式上看,由学生去讲解,使学生倍感亲切,气氛也很活跃;从效果上看,学生讲解时,其余学生听得相当认真,知识更容易接受;从本质上看,全体学生主动探究的激情都能被激发。)三、自我评价:通过学习,你有什么收获?还有什么问题?(学生学会自我评价,就是学会学习,用自评(通过对自己在活动中的表现和学习成果的评价来认识自我)、他评(通过分析他人对自己学习情况的评价来认识自我)的方法,让学生主动参与课堂小结,真正提高学生的自主意识和发展学生的自主能力。)

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