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队列表演（二）课题三、乘法——第3课时：队列表演（二）内容课型新授教学目标1、结合“队列表演（二）”的情境，探索两位数乘两位数的竖式计算方法，并能正确的进行计算。2、能结合点子图说明乘法竖式中的每一步的意思，理解算理。重点将计算步骤与点子图相对应，直观理解竖式笔算的算理。难点每一次数字运算的结果都应该写在它合适的位置。教学准备教师课件学生教材环节时间教学内容师生活动复案515155一、情境引入二、探究新知个人学习一、情景引入出示14×12，能用竖式计算吗？二、教学新课1、学生独立尝试用竖式计算，边写边想：这么写的道理。2、指名板演，并说说这么写的道理。（1）把12分成10+2，用个位的2成14，就是已经学过的一位数乘两位数。十位数字1（也就是1个10）乘14，所得的积是14个10，因此“4”写在十位上。（2）还可以简单写成3、完成算一算预设12分成10+2，分别成14学生独立完成，集体展示，互相评价。三、巩固应用1、完成练一练第1题。2、完成练一练第3题：看图，说说看懂了什么？独立完成。集体订正。3、完成练一练第2题四、课后作业完成练一练第4、5题。板书设计三、乘法——第3课时：队列表演（二）课后反思