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两位数与三位数相乘教学目标：1.知识目标：掌握两位数与三位数相乘的计算方法，能正确的进行乘法笔算。2．能力目标：理解用因数哪一位上数去乘，得数的末位和因数的哪一位对齐道理。知道乘得的数满几十，需向前一位进几。掌握因数中有0的乘法计算方法。能正确的进行因数中有0的乘法笔算。3．情感目标：培养学生在计算前先估算的意识，养成良好的计算习惯。教学重点：两位数与三位数相乘的计算方法，因数中有0的乘法的计算方法。教学难点：积的定位、积的进位问题。教学准备：媒体、小黑板。教学过程：一、复习导入：1.口算11×5016×4070×1318×700140×5040×1806×2+83×7+44×7+56×8+74×8+96×6+67+5+88+9+79+6+52.先估算结果，再计算34×2643×56师：（1）说说计算步骤是什么？（2）计算中需要注意什么问题？师：这节课我们将继续学习乘法的计算，看小动物又为我们准备了什么？二、探究新知：1.出示主题图。1)说说主题图提供了什么信息？2)独立列式，说一说列式的理由3)估一估小松鼠为运动员们一共送来了多少袋牛奶？28×112=28×112大约是（）20×112=（）30×112=（）28×112的结果在（）和（）之间，接近（）。2.自主探究，尝试计算。3.独立思考，尝试计算。4.小组交流计算方法。汇报展示：方法1：28×112方法2：28×112=20×112+8×112=30×112-2×112=2240+896=3360-224=3136=3136方法3：28方法4：112×112×28568962822428313631363.观察交流：哪个竖式在计算的时候比较简便？为什么？师：（1）说说竖式计算的过程。每一步计算的意义。（2）计算中需要注意什么问题？4.试一试；三人板演，全班练。124×12=376×34=25×333=124376333×12×34×25讲评：（1）积的定位问题。（2）积的进位问题。（3）结果是否正确。师：同桌互相交流计算中应注意的问题是什么？三、巩固练习1.填空364481×28×56□□□□……（）×（）□□□□……481的（）倍□□□……（）×（）□□□□……481的（）倍□□□□□□□□□□2．试一试：出示：54×807（1）估一估，积大约是多少？（2）尝试用竖式计算（3）同桌互相交流（4）汇报展示：8078075454×54×54×807×8073483228……3783784354035004324698435784324698435785454×807×80737837804324324357843578小组讨论：（1）哪些计算是对的，哪些计算是错的，为什么？（2）比较不同的计算，你喜欢哪种计算方法计算，为什么？小结：因数中间有0的乘法，在计算时应注意什么？（1）用正确的笔算方法。（2）乘的时候不能漏掉0不乘。（3）注意进上来的数要与0相加。3．小象想买19箱牛奶，按每箱224元计算，带4000元钱够吗？要求：（1）独立思考（2）说出思考方法。（3）解答过程：先计算后比较4．下面哪一种计算正确，为什么？103103103×105×105×10551561551510310310315451091510815小结：（1）用0乘这一步不能不乘。（2）用哪一位上的数去乘，积的末位就要和哪一位对齐。四、总结：今天的乘法计算你有哪些收获？