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两位数与两位数相乘教学目标：1.知识目标：掌握因数是两位数乘法的计算方法，能正确的进行乘法笔算。2．能力目标：理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。知道乘得的数满几十，需向前一位进几。3．情感目标：通过让学生亲历两位数与两位数相乘的计算过程，培养学生的算法思维。教学重点：两位数与两位数相乘的计算方法。教学难点：理解用因数十位上数去乘，得数的末位和因数的十位对齐的道理。教学准备：小黑板。教学过程：一、复习1.口算3×2615×924×52×8+417×325×64×164×4+627×436×228×46×8+72.列竖式计算9×26243×7师：说说你的笔算方法是什么？3.师：我们已能熟练地笔算一位数乘两、三位数的乘法，今天我们共同学习两位数与两位数的竖式计算（板题）二、探究1．尝试竖式计算43×371)独立尝试用竖式计算2)小组讨论交流：你是怎样用竖式计算的？启发思考、讨论：先算什么？再算什么？最后算什么？板书：43×37301……先算7×431290……再算30×431591……最后算301+12903）观察交流：这个“0”可以省略不写吗？为什么4）试说一说用竖式计算的计算过程。得出：用因数哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就要和哪一位对齐。2.看书15页，理解笔算的过程和算理。师：为什么用十位上的数乘43，乘得的积的末位就要和乘数的十位对齐？3.试一试，把下面各题做完整。（三人板演，全班试练15页）12×23=27×23=55×44=122755×23×23×443681220………………讲评：（1）积的书写位置是否正确。（2）计算中积的进位问题是否正确。（3）计算结果是否正确。师：计算时应注意什么问题？三、巩固练习1.填空42×12□□……先算（）×（）□□……再算（）×（）□□□……最后算（）+（）2.先估结果，再用竖式计算（16页练习）14×2278×223.找出错误，并说出理由。12121212×23×23×23×2336243636423624+2445638460276四、总结：1.怎样用竖式计算两位数与两位数相乘？2.计算时应注意什么问题？