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《智慧乐园一》教材解读智慧乐园一第1题，观察三角形个数的变化。可以先出示第1幅图，请学生数一数其中有几个三角形，三角形个数为3＋2＋1＝6（个）。再添上一条横线，即第2幅图，三角形的个数为6×2＝12（个）。接着出示第3幅图和第4幅图，请学生填表，并说说自己的发现。比如，每增加1条横线，就会增加6个三角形；又比如三角形的个数＝6×（横线条数＋1）等。可以引导学生结合图形理解为什么会产生这样的情况。这种练习，要让学生经历观察、发现、概括与应用的过程，以培养学生的概括能力与函数思想。第2题，引导学生发现增加1张桌子就可以多坐2人的规律。教学时，要重视引导学生根据图示思考桌子张数与可坐人数之间的关系。如：先不考虑左右两边坐的人数，那么就可以看成每张桌子都可以坐2人，这样，桌子数与人数的关系就可以描述为“人数＝桌子数的2倍＋2”。今后学习了用字母表示数，就可以用更加简洁的式子表达出来。进一步思考坐24人需要多少张桌子。就可以想，左右两边可以坐2人，所以需要的桌子张数就是（24—2）÷2＝11（张）。如果学生掌握得比较好，还可以进一步思考：如果桌子每边坐2人，桌子张数与可以坐的人数关系是怎样的。