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面积教学目标：1.通过操作，认识“面积”概念，知道平面图形的大小就是它们的面积。2.会用方格的多少表示面积。3.发展解决问题的能力。教学重点难点：会用方格的多少表示面积；不规则图形的面积的计数。教具准备：透明方格纸教学过程：一、情境导入小丁丁搬新家了，我们一起去参观一下吧！这是小丁丁家的平面图，你知道每个房间占几格吗？（1）选择两个房间说一说。（2）汇报：你是怎么知道的？（3）小结：通过数方格，我们知道了每个房间的大小。二、探究数法1.下面的这些图形没有格子，请你用方格纸放一放，数一数这些图形各占几格？[出示图：]2.独立思考3.小胖画了一个轴对称图形，你知道这个图形有多大吗？（1）数一数（2）汇报：遇到不是整格的，他是怎么办的呢？小结：我们可以把不满整格的拼成一格。4.揭题：我们今天研究的这些图形的大小就是它们的面积。[板书]三、拓展1.这是老师画的一个图形，我想知道这个图形的大小是多少，你能帮帮我吗？同桌合作、交流。2.总结