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用一位数除教学目标：1.知识目标：探索乘数末尾有0的乘法竖式计算。2.能力目标：继续培养学生独立思考、细心计算的学习习惯。3.情感目标：增加学习数学的乐趣。教学重、难点：掌握乘数末尾有0的乘法竖式计算方法，并能正确计算。教学具准备：课件。教学过程：一、初步感知1.比一比，看谁算得又对又快！30×2=12×3=32×2=300×2=120×3=320×2=3000×2=1200×3=3200×2=30000×2=12000×3=32000×2=2.引导学生观察，找出每组算式特点。3.说一说3000×2和320×2的算法。师：3000×2=6000，算的时候，你是怎样想的？为什么？320×2呢？4.归纳：乘数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。【比一比，看谁算得又对又快，激发学生学习兴趣，培养竞争意识；引导学生找特点，讲算法能帮助学生回忆乘法横式中有0的简便算法。即，学习新知的生长点，为学生自主探寻算法作良好的铺垫。】二、自主探究1.探索竖式中积末尾有0的乘法。2.尝试解题：3×380（1）思考：先想一想，怎样算比较简便？（2）独立尝试计算（3）同桌交流解题方法。3.集体交流：说说你是怎样算的？4.展示伙伴算法小胖的算法小巧的算法380380×3×3114011405.讨论：你认为那种方法比较简便？为什么？师：…简便运算的规律：1.一位数的书写应该与多位数末尾0前面的数对齐；2.多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。6.把下列横式改写成竖式2×470=7×290=30100×6=4×3700=7.在算式上添零8.独立练习（做后校对）350×2=420×6=9.归纳：师：通过计算谁能说说乘数末尾有0的乘法的竖式计算方法？【通过自主探究，集体交流和伙伴的方法展示，讨论比较，学生对乘数末尾有0的乘法竖式计算方法有了一个清晰的认识；而后又组织独立计算，师生共同归纳，培养了学生独立思考能力和语言表达能力。】三、内化知识1.判断（对的打“√”差的打“×”）3×420=12607×20500=175000530×31591400×81128020×648123700×41484800×7=336005×740=370﹡30×640=192002.列竖式计算580×4=810×7=1600×9=2100×4=【练习设计两个层次。层次一，前两题巩固知识，后两题稍加拓展，发展学生的思维；让学生独立计算，培养学生独立解决问题的能力。】四、总结评价今天你有什么收获？计算乘数末尾有0的乘法竖式要注意什么