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三位数被一位数除（三）教学目标：1、让学生自主探究商中间有0、末尾有0的除法的竖式计算方法，理解商中间的0的占位作用。2、让学生知道0乘任何数、除以任何数都为0。3、让学生在原有的知识基础上，通过小组合作探究，学会三位数除以一位数中，商为两位数的除法，并理解算理。4、对学习困难生要求能正确地计算商中间或末尾有“0”的除法，并掌握哪一位上不够商1，用0来占位。教学重难点：商的中间和末尾有0的竖式计算；0的运算。教学过程：一、创设比较情境，发现问题，并让学生通过探究，解决问题。1、师：小朋友们，我们已经学习了三位数被一位数除的竖式计算，现在就让我们来比一比，谁算得最快？出示：632÷3=？学生笔练，汇报交流632÷3=210……2210师：谁把这道题的计算过程来说一说。3）632问：商个位上的0能不写吗？6师：对，个位不够商1要用0来占位。332师：现在老师把632改成了612，612÷3=这道题和刚才那一题，有什么不同吗？你还能用竖式算出答案吗？请你们小组里一起来做一做。小组交流。2、出示学生练习的两种情况：204243）6123）612661212121200师：这两种情况谁的正确呢？你们能不能想办法用已经学的本领来验证一下呢？得到：第1种答案正确。问：那为什么商的十位上要写0呢？十位上的0能不能不写呢？小结：对呀，十位上的1除以3不够商1，十位上就要用0来代替。练习：836÷4=632÷3=3、分层：能独立完成的同学，独立完成要和别人合作完成的同学，可以找人讨论完成；也可以先看看书上的方法，再来自己做一做。结果、方法汇报4、竖式简化的写法师：小朋友，小熊猫做了4道题，（出示：41页的第4题）这些竖式可以这样写吗？2102094031803）6324）8362）8073）54068833367243366242010生：任何数减去0都等于这个数的本身，所以减0的这一步可以省略。创设比赛情境，来进行练习。师：现在每组桌上都有好多一样的题，请你们组员合作，来比一比哪一组在2分钟内算的题目最多最正确！学生完成30页的练一练三、巩固运用1、师：小朋友学得这么好，让我们放松一下，去花棚走走吧！花棚里这么多花，一共有254盆呢！如果每排放4盆，那么可以放多少排啊？还剩下多少盆呢？2、小组汇报，并把书上小兔的竖式计算过程，使学生进一步理解其中的算理。问：三位数除以一位数的商为什么会是两位数呢？得到：被除数最高位上的2除以4不够商1就要看被除数的前两位，商的最高位在十位上，商是一个两位数。3、练习5）4274）303）2689）630从中选择2题来练一练问：请你们仔细观察，这些题目都有怎样的共同点？总结问：通过今天的学习你有什么收获呢？课后检测练习：3）6224）9602）6072）481课后反思：