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《长方形和正方形的认识》教学目标1、通过观察和交流，是学生认识长方形和正方形。2、通过长方形和正方形的认识，培养学生的观察、比较和抽象概括的能力。教学重点什么样的图形是长方形和正方形，长方形和正方形的特征教学难点长方形和正方形特征。一、复习导入。同学们，上节课我们认识了四边形，谁来说说四边形有什么特点？[设计意图；回忆四边形特点，为本节课内容作铺垫。]二、探究体验，经历过程。1、探索长方形的特征。师：仔细观察下面的长方形，说说有什么特点？跟小组同学说一说。（出示例2）学生进行小组活动，教师巡视了解情况。师：把你的发现跟大家说一说吧！生1：长方形的对边是相等的。生2：长方形有4个直角。只要学生回答合理就要给予肯定并鼓励。[设计意图：及时的鼓励对学生的学习兴趣有很大的帮助。]2、认识长方形各部分的名称。我们通常把长方形长边的长叫做长，短边的长叫做宽。3、探索正方形的特征。师：（发正方形纸片）量一量、折一折、比一比正方形，说说有什么特点？学生进行小组活动，教师巡视。生1：正方形四条边相等。生2：四个角都是直角。4、认识正方形各部分的名称。正方形每条边的长叫做边长。5、长方形和正方形的关系。相同：长方形和正方形都有四条边四个直角。不同：长方形对边相等，正方形四条边都相等。小结：长方形具有的特征，正方形都具备，所以我们说正方形是特殊的长方形。三、巩固练习1、完成教材第80页的“做一做”第1题。让学生以组完成，画出不同的长方形和正方形。[设计意图：让学生动手操作，看看学生对本节课的掌握度]2、完成教材第80页的“做一做”第2题。学生动手操作，集体汇报。通过操作，你发现了什么规律？四、课堂总结这节课我们一起认识了长方形和正方形的特征，以及它们各部分的名称。五、当堂训练1、必做题练习十七2、4、6、72、选做题练习十七5、8