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平移现象教学目标：1、通过观察初步认识物体的平移和旋转的运动特点，能正确判断简单图形在方格纸上平移的方向和距离，并能在方格纸上将图形按方向和距离平移。2、通过观察、操作等活动，使学生能在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。3、使学生体会到生活中处处有数学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。教学重难点：1、直观区别平移、旋转这两种现象。2、正确判断平移的距离。教学过程：【导入】1.激趣谈话。师：同学们，你们去过游乐园吗？（生齐答：去过）游乐园里好玩吗？（生齐答：好玩）今天，老师就带你们去游乐园里看一看。课件演示游乐园场景。（跷跷板、滑梯、小火车、荡秋千、摩天轮、大风车……）师：请同学们大声说出游乐项目的名称，并用手比划一下是怎样运动的。生：小火车是“—”沿直线这样移动的。生：摩天轮是“O这样转动的。2.组织讨论。师：它们的运动方式相同吗？生：不同。师：你能根据它们的运动方式把它们分类吗？你是怎样分的？为什么？生：有些是直直的，有些在转圈。【讲授】师：刚才我们认识了平移和旋转，谁能用一句话总结一下什么是平移？什么是旋转？生：平移是物体沿直线移动。生：旋转是物体绕着一个点或一个轴转动。师：生活中的平移和旋转现象还是非常多的，老师给同学们带来了一组运动图片，你能判断是平移还是旋转吗？课件依次出示各种物体的运动，学生齐答，并用手势表示出来。学生在判断飞机图片时，有的说是平移，有的说是旋转，老师分别让他们说了理由。生1：飞行中的飞机上的螺旋桨是在做旋转运动。生2：飞行中的飞机上的乘客在向前平移，机身也在平移。师：孩子们说的都很正确，在我们生活中有些物体的运动既有平移又有旋转。【活动】1.说一说。师：在生活中我们还见过哪些现象是平移现象，哪些现象是旋转现象？请同学们举例说明。生1：火箭向太空发射的过程是平移现象。生2：荡秋千是旋转现象。生3：老师从讲台走到同学中间是平移。2.做一做。师：请同学们拿出准备好的方格纸和筛子橡皮，听老师的口令做平移动作。老师发出口令如：“向上平移3格，向下平移5格，向右平移6格......”师：小狗怎样才能吃到骨头？生1：先向上平移4格，再向左平移5格。生2：先向左平移5格，再向上平移4格。根据学生的回答及时表扬，并说一说通过刚才的游戏你发现了什么？生：我发现了通过平移物体的形状、大小、方向都没有改变，位置改变了。师板书：平移的特点：物体的形状、大小、方向没有改变，位置改变了。3.欣赏小表演。师：请我们班的小舞蹈家给我们表演一个旋转动作，请同学们仔细观察，说说你发现了什么？生：我发现了通过旋转物体的形状、大小没有改变，方向、位置改变了。师板书：旋转的特点：物体的形状、大小没有改变，方向、位置改变了。【练习】练一练。1、下面物体的运动是平移的画“-”，是旋转的画“O”。2、说一说小房子向（）平移了（）格。3、把小帆船向右平移4格后的图形涂上颜色。4、下列现象哪些是平移，哪些是旋转？【测试】课堂总结通过这节课的学习，你有哪些收获？师小结：这节课我们学习了平移和旋转，同学们掌握的非常好。希望孩子们能把我们所学的知识用到生活当中，把我们的祖国变得更加美丽。【作业】完成课本37页练习题。板书设计平移和旋转平移是物体沿直线移动。旋转是物体绕着一个点或一个轴转动。平移的特点：物体的形状、大小、方向没有改变，位置改变。旋转的特点：物体的形状、大小没有改变，方向、位置改变。