时间的计算课时编号课题时间的计算课时教学目标1、会进行一些有关时间的简单计算。2、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。重难点会进行一些有关经过时间的简单计算。准备挂图、钟面模具。教学过程一、复习1、分针走一小格的时间是()分针走一圈的时间是()时针走一大格的时间是()秒针走一圈的时间是()1时等于()分1分等于()秒2、教师拨出不同的时刻,让学生读出时间。如:5时,3时20分,6时,9时50分等。问:1时等于多少分?那么2时呢?你是怎样想的?(让学生通过类推得出结论)1时=()分1分=()秒5时=()分180分=()时120秒=()分240分=()时3、引出课题:我们已经学会看时间,但如何计算经过的时间呢,这节课我们一起来学习“时间的计算”。(板书课题)二、新授1、教学例2:(投影出示小明上学的情景图)师:从图中你知道了哪些信息?学生说一说,教师及时的补充、引导。小精灵要求我们解答的问题是什么?(7:30离家,7:45到校。小明从家到学校用了多少时间?)小组讨论:小明从家到学校用了多少时间?怎样想呢?(小组讨论,教师巡视。)汇报交流总结:根据学生的回答教师选择嘴优化的方法。(在计算方法上肯定学生的多种正确思路,体现算法多样化思想。)2、出示商店营业时间图师:从图中你知道了什么?你能帮助图中的学生解决这个问题吗?小组讨论汇报、交流。三、练习巩固1、填空:(1)50分比1时少()分,1时比45分多()分。(2)一节课是()分,课间休息()分,再加上()分,就是1时。2、竞赛:教师口头报时刻,如:6时至6时25分,经过几分?学生抢答,看谁抢答得快,教师给予奖励。3、63页的第4题。学生独立填写,并说明理由。4、64页的第5题,师生共同读题,学生独立完成。5、65页的第8题,小组讨论交流,再汇报总结。四、小结这节课你又收获了什么新知识?你认为用怎样的方法计算有关经过时间最好?我们刚才是从9时开始上课,从上课到现在经过了几分?一节课35分钟很快就过去了,“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”是啊,时间就像金子那样宝贵,我们要珍惜每一分时间,多学一点本领。板书设计:时间的计算7:30离家,7:45到校。小明从家到学校用了多少时间?45-30=15(分钟)答:小明从家到学校用了15分钟。课后反思