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《解决问题》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级上册第13页。教学目标：1、结合购物问题，经历了解信息、制定购物方案和根据现实情况制定购物计划的过程。2、能根据实际情况制定合理的购物方案，能表达制定购物方案的过程和结果。3、在解决问题的过程中，丰富、提升学生的生活经验，培养学生科学、合理的消费意识。教学重点:能根据实际情况制订合理的购物计划。教学难点：能表达购物计划的过程和结果。教学方案：教学环节设汁意图教学预设一、购买液晶电视1、通过谈话引出计划购物问题。观察强强一家三口谈话的情境图，了解他们谈话中的信息。发现了解生活中的数学信息，为用数学知识解决生活中的问题做准备。师：在实际生活中，人们不但要学会合理购物，还要学会计划购物。特别是购买大件物品，要根据实际情况，制定购物的方案。你们看，强强全家正商量着买一台液晶电视呢！我们来看一看。(出示情境图)请同学们观察，你了解了哪些信息？师生共同交流对话中的信息和液晶电视的价钱。师：现在强强家计划买一台液晶电视，要制定购物计划，必须确定什么？●必须知道强强家一个月的收入是多少。●知道他们家每个月剩多少钱。●确定要买那种液晶电视？教师可进行引导：还要适当考虑除生活费以外的一些花销，比如有时来客人了，买一些吃的东西等等。2、提出小组合作，帮助强强家制定—个购买液晶电视计划的要求。鼓励学生合作，根据实际情况制定购物计划。在小组合作中，学生们相互补充、学习。采纳合理化的建议，培养学生合作能力。师：请同学们小组合作，制定一个购买液晶电视的计划，一定要考虑多方面因素，合理安排计划。教师巡视，指导合作，了解学生的购物计划。3、交流各小组制定的购买液晶电视计划。要给各组充分的交流不同计划的时间，说—说计划买哪种液晶电视，你们组有哪些考虑，多长时间后可以购买等。交流、展示小组合作的成果，使学生获得与他人合作的良好经验，学习其他组的方案，会有计划地购物。师：你们组计划买哪种液晶电视？怎样考虑的？学生可能买同一种液晶电视会出现不同的计划。只要学生说得合情合理，教师就要给予肯定。