长江大学省级精品课程建设项目

长江大学省级精品课程建设项目申报表所属院（系）：医学院课程名称：医学免疫学课程类型：专业基础课所属一级学科名称：基础医学所属二级学科名称：免疫学课程负责人：丁建中申报日期：2010年3月1日长江大学病原生物学部二○一○年三月省级精品课程申报简况表课程名称医学免疫学所属院（系）医学院所属一级学科门类①基础医学类所属二级学科类免疫学对应品牌专业内科学外科学课程负责人简况姓名丁建中职称教授电话号码[e-mail]教学研究2005年以来教学研究成果获奖情况（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）1.护理学本科实践技能体系的研究与实践(序1).长江大学教学成果二等奖,NO:20080542.“7省市14所三级甲等医院护理队伍的需求调查与相应对策”获全国教育科学成果奖三等奖（序2，教育部，2006年）近5年主持或参加的教学研究项目（含课题名称、来源、年限）（不超过5项）1.护理学本科专业技能规范的研究与实践.湖北省教育厅,NO:200502782.“三点一线”法教学模式强化护理学生职业素质的研究与实践湖北省教育厅，NO:2009y0423.《医学免疫学》双语教学研究与实践.长江大学2006-No:JY06035近5年以第一作者公开发表的教研论文（含题目、刊物名称与时间）(不超过5项)1.试论《医学免疫学》课程教学活动中教师的社会责任感.医学与社会，2007，20（2）：63-642.对医学免疫学实验教学项目设计与内涵的思考.医学教育探索.2008，7（2）：120-1293.免疫学实验的主要与将要教学目标的思考.山西医科大学学报.2008，11（1）：55-564.对免疫学理论模块教学目标的思考.医学教育探索.2009，8（7）：757-7595.医学高校人文学科教育之社会性内涵的思考.医学与社会.2006,19(12):39-40科学研究近5年以来科研成果获奖情况（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过5项）1.外燥致病机制的实验研究获湖北省优秀省级博士学位论文(湖省教育厅,第九批,2007,鄂学位[2007]17号2.医学生素质调查分析与素质教育探讨.长江大学科技进步奖一等奖，2008J-23-cd-1-R04近5年以来第一作者公开发表的学术论文及获奖情况（含题目、刊物名称与时间）(不超过5项)1.温燥致病机制的实验研究.中医杂志,2007,48(11):1024-10262.外燥对小鼠气管上皮纤毛运动与呼吸道液分泌的影响.中医杂志,2006,47(8):607-6093.外燥对小鼠气道黏液-纤毛毯御邪屏障功能的影响.北京中医药大学学报,2010,32(1):19-214.外燥对小鼠血清与呼吸道液抗体的影响.湖北中医学院学报，2005,7(4):18-195.桑杏汤对外燥小鼠气管纤毛运动与呼吸道液及免疫功能的影响.中药药理与临床，2006，22（5）：4-5课程简介课程网络教学资源（网址及网站主要内容）://med.yangtzeu.edu.cn/other/cd/myx/stu_index.htm网站主要内容包括：医学免疫学课程概况、教师队伍、教学条件、教学手段、教学效果、教学研究、科学研究、建设规划、教学录像、学习园地、在线练习题等几个版块近5年公开出版教材或规划教材（含名称、出版社、出版时间）1.丁建中，副主编.病原生物与免疫学基础.高等教育出版社,20052.龚权，编委.医学免疫学（“十二五”国家级规划教材）.世界图书出版社，20103.龚权，编委.医学微生物学（“十二五”国家级规划教材）.世界图书出版社，20104.王超，编委.医学微生物学（“十二五”国家级规划教材）.世界图书出版社，2010所在院（系、部）审查、推荐意见：《医学免疫学》是2007年长江大学校级精品课程。经过多年的课程建设，目前已经拥有一批高学历、高职称的稳定的教师队伍，近5年承担或参与国家级、省级和校级教学研究课题6项，科学研究课题18项，发表教学研究论文16篇，科研论文52篇，其中SCI收录5篇，并获得5项教学成果奖励，4项科研成果奖励，出版《病原生物与免疫学基础》、《医学免疫学》、《医学微生物学》教材3部，网络教学资源丰富，同意申报省级精品课程。签字：年月日注：①填写“所属一、二级学科门类”请参见“高等学校精品课程（本科）分类体系”。②本页不够，可加附页。11.课程负责人情况1-1基本信息姓名丁建中性别男出生年月1955-01最终学历研究生职称教授电话[phone]学位博士职务副院长传真[phone]所在院系长江大学医学院[e-mail]研究方向免疫与疾病机制1-2教学情况近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）课程负责人高校教龄30年。近5年来担任：一.理论教学课程名称课程类别周学时届数学生总人数1.医学免疫学专业基础65届1600人2.医学微生物学专业基础61届168人3.免疫学及检验专业课41届41人41人4.临床微生物学及检验专业课41届41人5.护理研究选修课25届400人二．实践性教学1.医学免疫学实验课（本科）45届430人2.医学微生物学实验课（本科）45届430人三.主持的教学研究课题与论文课题1.护理学本科专业技能规范的研究与实践湖北省教育厅2005-No:200502782.丁建中.“三点一线”法教学模式强化护理学生职业素质的研究与实践，湖北省教育厅，2009y042论文1.丁建中.试论《医学免疫学》课程教学活动中教师的社会责任感.医学与社会，2007，20（2）2.丁建中.对医学免疫学实验教学项目设计与内涵的思考.医学教育探索.2008，7（2）3.丁建中.免疫学实验的主要与将要教学目标的思考.山西医科大学学报.2008，11（1）4.丁建中.对免疫学理论模块教学目标的思考.医学教育探索.2009，8（7）5.丁建中.医学高校人文学科教育之社会性内涵的思考.医学与社会.2006,19(12)21-3学术研究近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）一.研究课题1.丁建中（第2）.外燥致病机制的实验研究湖北省自然科学基金2004-2005（No:2004ABA185）实验项目设计，理论总结2.丁建中（第1）.外燥伤肺的免疫及相关机制研究，长江大学发展基金，2006-2009，课题设计，理论总结3.丁建中（第2）.外燥伤肺的分子机制研究.国家自然科学基金.2007-2009（No:03067252）.实验项目设计，理论总结4.丁建中（第1）.外燥小鼠动物模型的稳定性研究.湖北省自然科学基金.（No:2009CDB289）.实验项目设计，理论总结二.学术论文与著作（第1作者）1.诚纳学科互融渗促进中医现代化.中华临床医学研究杂志2005，10（7）：968-9692.外燥与气象医学研究探析.时珍国医国药杂志.2006，17（2）：284-2853.外燥致病特点与辨证论治综议.时珍国医国药杂志.2006，17（3）：24-254.免疫学实验的主要与将要教学目标的思考.山西医科大学学报.2008，11（1）：55-565.对免疫学理论模块教学目标的思考.医学教育探索.2009，8（7）：757-759三.获奖1.外燥致病机制的实验研究获湖北省优秀省级博士学位论文,湖省教育厅,第九批,2007,鄂学位[2007]17号2.医学生素质教育调查与探讨.长江大学科技进步奖一等奖，2008J-23-cd-1-R043.护理学本科实践技能体系的研究与实践(序1).长江大学教学成果二等奖,NO:20080544.“7省市14所三级甲等医院护理队伍的需求调查与相应对策”获全国教育科学成果奖三等奖（序2，教育部，2006年）32.教学队伍情况2-1人员构成（含外聘教师）姓名性别出生年月学位职称学科专业在教学中承担的工作丁建中男1955.01博士教授免疫学主讲教师边藏丽女1955.02学士教授免疫学理论与实验教学王昌富男1956.04学士教授检验学理论教学梅冰女1972.09博士副教授分子生物学理论教学龚权男1972.02博士讲师基础免疫学理论与实验教学杨飞女1980.10博士讲师免疫学理论与实验教学张海元男1972.05硕士讲师免疫学理论与实验教学王超男1978.09硕士讲师临床免疫学理论与实验教学曾其莉女1979.07硕士讲师免疫学理论与实验教学解庭波男1981.04硕士讲师免疫学理论与实验教学涂献玉女1955.12硕士副主任技师免疫学实验教学李侃女1975.10学士实验师生物学实验教学2-2教学队伍整体结构教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）担任本课程理论教学与实验教学的教师12人：1.职称结构：其中教授3人、副教授1人、副主任技师1人、讲师6人、实验师1人，硕士生导师4人。课程负责人高校教龄30年。2.学历结构：博士4名，硕士5名，学士3名；其中3名为正高职称；40岁以下青年教师占67%；博士硕士占75%。3.学缘结构：本学科教师来源于湖北中医学院、华中科技大学同济医学院、三峡大学医学院、武汉大学医学院、中科院武汉病毒研究所、华中农业大学、湖北省药检高等专科学校共7所院校。4.师资配置：理论教学人员10人，并担任实验教学。专职实验技术人员2人。实验课及实验教学辅导教师与学生之比例为1:10。5.主讲教师高校教龄30年，主要任课教师高校教龄均在15年以上，具有丰富的教学与临床工作经验，能胜任理论教学与实验教学，年终工作考核均在合格以上，5人次获长江大学教学质量优秀奖。42-3师资培养近五年培养青年教师的措施与成效本课程组常年坚持实行“导师制”对青年教师进行培养。规定青年教师在高级职称教师指导下，坚持听课制度；以通读本专业规化教材为基点，结合每学期在系部内进行的试讲，对教案与讲稿的书写能力进行强化训练，规定在两年内完成对最新版本本科专业教材的备课讲稿、教案及多媒体教学文件的制作，以尽快熟悉教学环节；结合一定时期内的临床检验部的上班，强化训练青年教师完整地担任实验课教学的能力。鼓励中青年教师报考博士或硕士研究生及出国作高级访问学者。曾其莉教师获2005年长江大学首届青年教师教案优秀奖并展出。目前已有2名老师获得硕士研究生学历、学位，1名老师获得博士学历、学位，1名在新加坡国立大学作访问学者。近5年来青年教师发表29篇学术论文，其中SCI收录5篇，核心期刊11篇。学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。2-4教学改革与教学研究近五年来主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、人员排序及所起的作用））；有关人员作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）；获得的教学表彰/奖励；教学改革、教学研究成果及其解决的问题一.教学研究课题1.丁建中.护理学本科专业技能规范的研究与实践.湖北省教育厅2005-No:200502782.丁建中.“三点一线”法教学模式强化护理学生职业素质的研究与实践，湖北省教育厅，2009-No:2009y0423.边藏丽.医学生素质教育研究.湖北省教育厅2005-No:4.龚权.《医