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12021届“江南十校”一模联考语文试题解析及评分标准1.（3分）D（A项，偷换概念，原文是“真正深入人心的法律，并非立法者人为的创造，而是对传统的尊重，对民族精神的体认。”B项，因果倒置，原文是“中华民族传统法律文化之所以如此发达深厚，是因为历朝历代都是在前人的基础上加以创新。”C项，混淆信息，“直接转化为新时代法律制度”有误，德法兼治的治理模式经过创造性转化成为新时代国家治理的指导思想。）2.（3分）D（“得出新时代法治建设应突出体现‘四个自信’的结论”有误，文章末段强调当代中国国家治理和法制建设应深切体认传统，提取出宝贵的民族精神并加以创造性转化。）3.（3分）A（“完全可以融入”有误，只有“传统法中蕴含着的民族精神”才可以“融入中国特色的社会主义法治体系建设中”。）4.（3分）D（“与上游拥有区位优势、下游获得政策倾斜有关联”有误，应为与上游获得政策倾斜、下游拥有区位优势有关联。）5.（3分）C（“围绕‘人’这一核心要素”有误，“人—水—地”系统耦合协调研究是围绕“水”这一核心要素展开的。）6.（6分）①坚持走生态优先、绿色发展的道路；②建立健全流域综合治理体系，提升生态系统质量；③加强区域间协同联动，推动上中下游地区互动协作。④因地制宜，寻求符合本地区特点的发展策略。（每点2分，答对三点得满分，意思对即可。）7.（3分）B（“全篇以主人公韩泽中这一特定视角讲述故事”有误，小说叙述视角灵活，欢迎仪式、哨长观察韩泽中等情节采用了全知视角。）8.（6分）①引导青年学会责任担当，将个人理想融入建设祖国、服务人民的时代主题中；②鼓励青年树立正确的价值观念，脚踏实地从小事做起；③勉励青年不懈奋斗，在艰难困苦中锤炼刚健勇毅的意志品质。（每点2分，意思对即可。如有其他理解，可酌情给分。）9.（6分）①以“哨兵北舞”为题统摄全篇，将哨兵和舞者并立，反差强烈，引发阅读兴趣，暗示主题；②以主人公成长为主线，通过外貌、性格、心理等方面的前后对比，塑造人物形象，表现主题；③设置伏笔照应，如主人公对“辉煌”的理解、对国旗的特殊情感、夜哨时关注北极星和灯火等情节，使作品结构严密，立意鲜明；④穿插叙述相关情节，如哨长讲述沈海洋的故事、韩泽中回忆入伍原因等，丰富作品内容，推动情节发展，深化主题。（每点2分，答对三点得满分，意思对即可。如有其他理解，可酌情给分。）10.（3分）D（时言事者多以权利进，建中表陈时政利害，序王霸之略，太宗嘉赏，因引对便殿，赐以绯鱼。会考课京朝官，建中旧坐公累罚金，漏其事，坐降授殿中丞，监在京榷易院。)11.（3分）A（“专门指子遭父丧”有误，承重孙遭祖父丧也称“丁外艰”。）12.（3分）B（李建中因避父讳没有任职昭文馆。）13.（10分）（1）苏易简正受到皇帝恩宠眷顾，时常能（入宫）答对，曾经说起蜀中的文士，于是提到李建中。（“恩顾”“得对”“及”各1分，句意2分。）（2）李建中曾经手抄郭忠恕的《汗简集》来献给朝廷，（用的）都是蝌蚪文字，皇帝下诏书称赞并奖励他。（“科斗”“嘉奖”、判断句各1分，句意2分。）【参考译文】2李建中字得中，他的祖先是陕西西安人。曾祖父李逢，曾任唐朝左卫兵曹参军。祖父李稠，曾任后梁商州刺史，后来躲避战乱进入蜀地。适逢王建割据一方（自立称帝，国号“蜀”）。李稠位列佐命功臣，担任左卫将军。李建中小时候就喜爱学习，十四岁时遭逢父丧。蜀被（宋）平定时，李建中侍奉母亲，迁居洛阳，开设学馆来维持生活。他携带文章在京城游历，获王祐赏识推荐，住在石熙载的府第，石熙载给以他优厚的待遇。宋太平兴国八年，李建中考中进士甲科，入仕担任大理评事，管理岳州录事参军。转运使李惟清举荐他，他两次升迁担任著作佐郎，监管潭州茶场，后改任殿中丞，历任道、郢二州的通判。柴成务主管漕运，两次上表称赞推荐他，李建中转任太常博士。当时上书言事的人大多是为了权势利益而进谏的，李建中上表陈述当时朝政的利弊，列述王道霸业的谋略。太宗赞赏他，于是在便殿召见询问，赏赐他绯衣和鱼符袋。适逢朝廷对在京的官员进行考核，李建中旧时因公事多次被罚款，漏报该事，因此被降为殿中丞，仍监管在京的榷易院。苏易简正受到皇帝恩宠眷顾，时常能（入宫）答对,曾经说起蜀中的文士，于是提到李建中。太宗也一向知道李建中，便任命他在昭文馆当值。李建中因为父亲的名字是昭文，所以恳切地推辞，于是改任集贤院。几月后，他出京担任两浙转运副使，后两次升迁任主客员外郎，历任河南府通判，曹、解、颍、蔡四州知州。景德年间，因任职已久，根据资历晋升为金部员外郎。李建中生性素简沉静，风姿神采高雅不俗，淡泊名利，前后三次请求担任当时的闲职西京留司御史台，他特别喜爱洛阳风土人情，就地构筑园池，命名为“静居”。他爱好吟咏，每游览山水，常题写诗文，自称“岩夫民伯”。后来加官任司封员外郎、工部郎中。李建中善于修身养静之术，适逢朝廷让官员校订《道藏》，李建中参与了此项工作。后来又掌管太府寺。大中祥符五年的冬天，他受命出使泗州，奉皇命作《汴水发愿文》，就地传达设坛祭祀。出使回来后患病，第二年去世，时年六十九岁。李建中擅长写书札，尤其长于运笔，常巧构新体，草书、隶书、篆书、籀书、八分书都写得十分精妙，人们常临摹学习他的作品，争着获取以作为书写的典范。他曾经手抄郭忠恕的《汗简集》来献给朝廷，（用的）都是蝌蚪文字，皇帝下诏书称赞并奖励他。他喜好古文字，勤于学习，收藏了很多古器名画。有作品集三十卷。李建中的儿子李周道、李周士一起考中进士。李周士先后担任侍御史、江东陕西转运、三司盐铁判官等职务，皇帝赏赐他金鱼袋和紫衣，最后任职工部郎中。另一子李周民，担任过太子中舍。14.（3分）B（“与范仲淹‘塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意’的意境相近”有误。）15.（6分）①选用了雄浑壮阔的边塞意象；②讴歌了戍边将士忠贞报国的高贵品格；③激荡着诗人积极乐观的爱国热忱。（每点2分，意思对即可。如有其他理解，可酌情给分。）16.（6分）（1）忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也（2）虽乘奔御风不以疾也（3）浩浩乎如冯虚御风而不知其所止（每空1分。）17.（3分）B（相得益彰：互相配合和补充更能显出长处、发挥作用。交相辉映：指各种光亮、色彩等互相映照，多用于形容美好的景象。蕴含：里面含有，蓄藏。饱含：满含、充满。优厚：待遇的优渥。丰厚：数量多，价值高。穷形尽相：形容事物描写得极为细致生动或形容人丑态毕露。穷理尽微：深入地研究，以达精深奥妙的境地。）18.（3分）C（A项，主语残缺、语序不当；B项，语序不当、搭配不当；D项，搭配不当。）19.（3分）A（例句和A项，特殊含义；B项，反语讽刺；C项，引用原文；D项，特定称谓。）20.（6分）①示例：（抑郁）情绪与光照有关②血清素分泌不足③减少褪黑素的分泌（每点2分，意思对即可。）21.（5分）示例：①2020年12月7日，②中国—东盟戏剧周在广西南宁开幕，③围绕“共铸文化丝路”的主题，④将开展线上演出、剧本互译丛书发布等活动，⑤以促进文化艺术交流和命运共同体建设。（每3点1分。）22.（60分）参考2020年高考作文评分标准。【参考立意】1.学会理解和关爱，从“我”做起，鼓励和帮助老人掌握简单的信息技术；2.倡议政府相关部门，做好舆论引导和政策扶助等工作；3.呼吁社会各界或相关行业，关注弱势群体，提供人性化关爱服务；4.反思技术进步带来的社会问题，探讨科技发展与人文关怀的协调性。…………【作文等级评分标准】一等（20～16分）二等（15～11分）三等（10～6分）四等（5～0分）基础等级内容20分符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康感情虚假表达20分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整语言通顺字迹清楚基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺，语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别例子较好个别语句较精彩个别地方有新意（一）基础等级评分基础等级分内容和表达两项。基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项与表达项的评分应在相同或相邻的等级内，不得跨等评分。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”；与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。（二）发展等级评分基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。发展等级的几个项目，体现的是作文中的亮点，依次为深刻、丰富、有文采、有创意。不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点，按等评分。1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征只要有若干点突出就可以按等评分。在符合题意的前提下，对于亮点突出的文章，应依据评分标准赋4予高分。（三）关于“明确文体”写作情境为，电视台“青年说”栏目正在征集演讲话题和青年演讲者，请你就上述话题写一篇文章，准备登台演讲。题目要求“明确文体”，因此作文应突出演讲的文体特征，应体现演讲者（当代青年）的身份。文体不明确的适当扣分。演讲稿格式不作要求。【其他说明】（一）扣分规则1.无标题扣2分。2.不足字数者，每少50字扣1分；残篇另计。3.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止。标点符号错误多的，酌情扣分。（二）残篇评分1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分）2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。6.与作文完全无关，甚至是调侃考试、调侃评卷老师的内容，可评0分。7.完全空白的，评0分。（三）套作、抄袭评分套作的，适当扣分。套作就是把预先准备好的作文材料机械生硬地套用。判定为套作是比较严重的，不应将套作的判定扩大化。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。判定为抄袭要有依据。