搜索
-1-专题14种群和群落考纲展示考情回顾备考指南1.种群的特征(Ⅰ)2018年T30，2017年T39，2016年T401.(1)种群的概念及其特征(2)种群密度的调查方法2.种群的数量变化(Ⅱ)2019年T39，2017年T112.(1)种群数量变化类型及成因(2)种群数量变化的应用3.群落的结构特征(Ⅰ)2019年T11，2018年T273.群落的物种组成、种间关系及空间结构4.群落的演替(Ⅰ)2020年T17，2016年T11，2015年T114.群落演替的类型5.探究培养液中酵母菌数量的动态变化(实验)2017年T415.探究培养液中酵母菌的数量变化6.土壤中动物类群丰富度的研究(实验)2020年T20，2019年T12，2015年T126.土壤动物丰富度的研究种群的特征[基础知识填充]一、种群的数量特征1．种群密度(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的数量特征。(2)调查方法①样方法：适用于植物、活动范围小的动物(如蚯蚓)。②标志重捕法：适用于活动能力强，活动范围大的动物(如田鼠)。2．出生率和死亡率单位时间内新产生的个体数目或死亡的个体数目，占该种群个体总数的比率分别称为出生率或死亡率。种群增长率＝出生率－死亡率。3．迁入率和迁出率单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。4．年龄组成一个种群中各年龄期的个体数目的比例，可分为：(1)增长型：幼多老少，种群密度将增长。-2-(2)稳定型：各年龄段比例适中，种群密度稳定。(3)衰退型：幼少老多，种群密度将减少。5．性别比例种群中雌、雄个体数目的比例。二、种群的空间特征主要呈随机分布、均匀分布或集群分布。[学考真题对练]1．(2018·6月广东学业水平考试)我国现行计划生育政策允许一对夫妇生育两个子女。从种群特征分析，该政策不会直接影响()A．人口密度B．年龄组成C．性别比例D．出生率C[允许一对夫妇生育两个子女会直接提高出生率，增加人口密度，增加幼年年龄的人数。]2．(2017·6月广东学业水平考试)下表为4个种群的年龄组成，其中属于增长型种群的是()选项个体数量(%)幼年成年老年A60355B454510C305020D404020A[种群数量分为增长型、稳定型和衰退型，增长型种群中年幼的比例较多，年老的比例较少，由数据可知A是增长型，B、D是稳定型，C是衰退型。]3．(2016·6月广东学业水平考试)目前我国实行全面“二孩”的政策，将对种群数量特征产生的直接影响有()①出生率②种群密度③迁入率④年龄组成A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④B[全面“二孩”有利于提高出生率，年龄组成中幼龄人比例增大，种群密度增大，但不影响迁入率。]4．(2012·6月广东学业水平考试)调查种群密度时，研究对象不同，采用方法也不同。以下适宜用样方法调查的对象是()A．大肠杆菌B．蒲公英C．大象D．丹顶鹤-3-B[样方法适用的生物是植物和活动能力弱、活动范围小的动物，蒲公英符合。大肠杆菌属于微生物，适宜采用抽样检测法调查种群数量变化。大象活动能力强、活动范围广，一般采用逐个计数法。丹顶鹤活动能力强，活动范围广，常采用标志重捕法。]一个种群不是简单个体的累加，而是具有发展、自我调节、动态稳定以及种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例等一系列特征的有机整体。[最新模拟快练]1．下列属于一个种群的是()A．一条江中的全部鱼B．一座山中的全部树C．一个公园中的全部植物D．一个湖泊中的全部鲫鱼【答案】D2．有一位学者正在研究某种鸟的季节性迁徙行为，他研究的对象从生态学水平看属于()A．生态系统B．群落C．个体D．种群【答案】D3．在某池塘中，第一次捕获鲫鱼100条，做上标记后放回，第二次捕获鲫鱼90条，其中有标记的25条。则池塘中共约有鲫鱼()A．29条B．360条C．390条D．394条B[本方法为标志重捕法，100×9025＝360条，B正确。]4．如图为影响种群密度因素的概念图，a、b、c、d代表影响因素依次是()A．年龄组成、死亡率、迁出率、出生率B．出生率、年龄组成、迁出率、死亡率C．死亡率、出生率、迁出率、年龄组成D．出生率、死亡率、迁出率、年龄组成-4-D[年龄组成可通过影响出生率和死亡率来预测种群数量变化的趋势。性别比例通过影响出生率来影响种群密度。]5．(2020·广东省高二期末)下表是研究人员对某地布氏田鼠在5月到10月间的种群年龄组成和性别比例调查结果。相关叙述错误的是()幼年组(25g以下)亚成年组(26～35g)成年Ⅰ组(36～70g)成年Ⅱ组(70g以上)雌性24%12%14%0.5%雄性22%21%6%0.5%A．可采用标志重捕法进行布氏田鼠年龄组成和性别比例调查B．根据调查结果可以确定调查期间该种群数量呈“J”型增长C．结果显示雄性成年布氏田鼠的生活力可能不如雌性成年鼠D．依据年龄组成调查结果可预测该种群的种群密度有增长趋势B[布氏田鼠的活动能力较强，活动范围较广，因此可采用标志重捕法进行布氏田鼠年龄组成和性别比例调查，A正确；该表格中调查的是种群年龄组成和性别比例，不能得出种群的增长曲线，B错误；根据表格数据分析可知，雄性成年鼠的比例小于雌性成年鼠，说明雄性成年布氏田鼠的生活力可能不如雌性成年鼠，C正确；根据以上分析可知，该种群的年龄组成为增长型，因此可以预测该种群的种群密度有增长趋势，D正确。]种群的数量变化[基础知识填充]1．建构种群增长模型(1)一般步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理的假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正。(2)表现形式：曲线图和数学方程式。2．“J”型曲线(1)形成条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件。(2)数学公式：Nt＝N0λt。3．种群数量增长的“S”型曲线(1)形成条件：自然界的资源和空间是有限的。(2)概念：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。(3)K值：又称环境容纳量，在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。4．影响种群数量变化的因素-5-(1)内因①种群的起始个体数量②决定种群数量的因素：出生率和死亡率、迁入率和迁出率(2)外因①自然因素：气候、食物、天敌、传染病等②人为因素：种植业、养殖业发展，砍伐森林，猎捕动物，环境污染等5．探究培养液中酵母菌数量的动态变化(1)酵母菌可以用含糖的液体培养基来培养。培养基中酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关。我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴作曲线，从而掌握酵母菌的种群数量变化情况。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线。在封闭种群中，如在试管中的肉汤培养液中培养酵母菌，可以迅速形成一个在封闭容器内的酵母菌种群。我们可以通过细胞计数的方法测定和分析酵母菌种群随时间而发生的数量变化，从而认识在限定的环境中种群增长的模式，在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。(3)酵母菌计数方法：抽样检测法。在探究培养液中酵母菌数量的动态变化实验中，对酵母菌的数量进行计数的方法是血球计数法。[学考真题对练]1．(2019·6月广东学业水平考试)图中，种群增长的最佳温度与相对湿度组合是()A．30℃，85%B．32.5℃，85%C．32.5℃，90%D．35℃，95%C[由图可以看出，种群数量在温度为32.5℃、湿度为90%时最大。]2．(2018·1月广东学业水平考试)在环境条件不受破坏的情况下，环境容纳量是指()A．一定空间中所能维持的种群最大数量B．种群增长速率最大时的数量C．一定空间中种群可能达到的最大数量D．达到时种群的出生率和死亡率为零【答案】A3．(2018·1月广东学业水平考试)小明进行“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”实验，结果如图。据图分析，下列叙述错误的是()-6-A．种群数量的增长呈“S”型曲线B．b点的种群数量增长最快C．c点的种群数量达到最大值D．e点的种群出生率大于死亡率D[c、d、e三点的种群数量大致相当，因此e点的种群出生率与死亡率大致相等。]4．(2017·6月广东学业水平考试)某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，如果食物充足和空间不受限制，该种群的增长曲线应该是()A[食物充足和空间不受限制说明该种群的环境是理想环境，种群增长是“J”型增长曲线。]5．(2020·1月广东学业水平考试)在有限的环境条件下，种群所能达到稳定时的最大数量称为环境容纳量(K值)。对于某生物种群来说()A．K值是一个不变的常数B．K值随环境条件而变化C．生存面积相等的两个种群K值相同D．达到K值时出生率和死亡率均为零【答案】B(1)“S”型曲线t1、t2时种群数量分别是K2、K。(2)渔业捕捞应在t1后进行，保证剩余量在K2左右，以保持其较快增长；而害虫防治则尽可能在t1之前进行，避免害虫增加过快。-7-[最新模拟快练]1．下列有关环境容纳量的说法，错误的是()A．环境容纳量是由其有效资源决定的B．环境容纳量会根据环境条件的改变而变化C．人为地一次性捕杀家鼠后，其环境容纳量迅速降低D．环境容纳量是种群在某环境中所能维持的种群最大数量C[A、环境中的有效资源决定着环境容纳量，A正确；B、环境容纳量随环境发生变化而变化，B正确；C、环境容纳量是环境的固有属性，C错误；D、环境容纳量是指特定环境所能容许的种群数量的最大值，D正确。]2．在酵母菌的培养中，如果不更换培养液，其种群数量的增长模式为()A．直线B．“S”型曲线C．“J”型曲线D．不规则曲线B[在酵母菌的培养中，由于培养液的营养物质不更换，随着酵母菌的繁殖，营养物质越来越少，种内斗争会加剧，同时在代谢过程中也会产生一些有害物质，因此种群数量的增长模式应该是“S”型，B正确。]群落的结构特征和群落演替[基础知识填充]1．群落水平上研究的问题(1)群落的概念同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。(2)群落的物种组成群落的物种组成是区别不同群落的重要特征。群落中物种数目的多少称为丰富度。越靠近热带地区，单位面积内的物种越丰富。(3)种间关系种间关系概念举例捕食一种生物以另一种生物为食物老鹰和老鼠竞争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等水稻和杂草寄生一种生物寄居于另一种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活人和蛔虫互利共生两种生物共同生活在一起，相互依存、彼此有利豆科植物和根瘤菌2.群落的结构-8-(1)群落的垂直结构生物群落在垂直方向上具有明显的分层现象。(2)群落的水平结构由于地形、湿度、光照、其他生物等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群。3．群落演替(1)群落演替的概念随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。(2)群落演替的类型比较类型初生演替次生演替起点从来没有被植物覆盖的地面，或者原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了种子或繁殖体经历时间长短实例裸岩演替弃耕农田演替4.土壤中动物类群丰富度的研究土壤不仅为植物提供水分和矿质元素，也是一些动物的良好栖息场所。在土壤中动物类群丰富度的研究实验中，对土壤中的小动物进行采集、调查的方法是取样器取样法，对丰富度的统计方法是记名计算法与目测估计法。[学考真题对练]1．(2019·6月广东学业水平考试)森林的垂直结构显著提高了群落的资源利用能力，该能力不包括()A．利用养分等资源的能力B．利用阳光等资源的能力C．利用土壤动物资源的能力D．利用空间等资源的能力C[森林的垂直结构能够充分利用阳光、空间及养分等资源，显著提高了群落的资源利用能力。]2．(2020·7月广东学业水平考试)鼎湖山自然保护区森林群落中自上而下分别有乔木、灌木和草本植物，形成了()A．种群的随机分布B．种群的集群分布C．群落的垂直结构D．群落的水平结构【答案】C3．(2018·6月广东学业水平考试)“螳螂捕蝉，黄雀在后”反映的种间关系是()A．