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1专题23实验与探究挖命题【考情探究】考点考向要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度1教材基本实验显微观察类实验实验与探究2017江苏单科,4,2分科学探究、科学思维易★★☆物质鉴定提取类实验2018北京理综,4,6分科学探究中★★☆调查类实验2016课标全国Ⅱ,5,6分科学探究中★☆☆教材隐性实验2017海南单科,8,2分科学思维易★★☆2实验探究与设计实验探究与设计2018课标全国Ⅰ,4,6分科学探究中★★☆分析解读本部分内容在考纲中一共包括19个实验,能力要求均为实验与探究。在近五年高考中课标全国卷单独出现的频率较低,大都结合其他考点进行综合考查。预计2020年高考中这种命题趋势还将继续存在。复习时注意将教材实验分成显微观察类、物质鉴定提取类、调查类、实验探究与设计类等几个类别进行比较归纳复习,可以在较短的时间内获得较好的效果。【真题典例】2破考点考点一教材基本实验【考点集训】考向1显微观察类实验1.(2019届山东青岛期初调研,9,1.5分)下列关于生物实验的叙述中,正确的是()A.浸在0.3g/mL蔗糖溶液中的洋葱鳞片叶外表皮细胞,可以观察到液泡紫色变浅B.观察叶绿体实验,可选用带有少量叶肉的菠菜叶片下表皮制作装片进行观察C.选择洋葱根尖分生区部位进行有丝分裂观察,可以看到一个细胞连续分裂的过程D.鲁宾和卡门向植物提供O,并检测产物O2放射性,探明了光反应的全过程答案B2.(2019届黑龙江哈尔滨三中第二次调研,26,1.5分)以下有关实验的叙述正确的是()A.观察植物细胞有丝分裂的操作步骤:取材→解离→染色→漂洗→压片→观察B.在观察质壁分离与复原的实验中需要用显微镜观察两次细胞形态C.蛋白质鉴定:将适量的双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察D.用黑藻叶片进行观察质壁分离与复原实验时,叶绿体的存在不会干扰实验现象的观察3答案D考向2物质鉴定提取类实验3.(2019届吉林长春实验中学期中,10,1分)下列关于显色实验的叙述,正确的是()A.溴麝香草酚蓝能与CO2反应,使溶液出现蓝色B.酸性重铬酸钾溶液能与酒精反应,使溶液颜色呈现蓝→绿→黄的变化C.健那绿是活细胞染色剂,能将线粒体染成蓝绿色D.龙胆紫等碱性染液能将DNA染成绿色答案C4.(2019届广西南宁三中开学考,6,1.5分)下列有关生物学实验的叙述,错误的是()A.脂肪的检测步骤:切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察B.DNA提取组织样液中滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀,说明没有还原糖C.健那绿染液是一种活细胞染料,几乎不会损伤细胞D.探究温度对酶活性影响,要将酶和底物在相应的温度下分别保温后再混合答案B考向3调查类实验5.(2019届山东青岛十七中高三期中,21,2分)种群密度的调查方法有多种,比如样方法、标志重捕法和黑光灯诱捕法等。下列关于动植物种群密度调查的叙述,错误的是()A.利用样方法调查种群密度时,样方面积不一定是1m2,但需随机取样B.利用标志重捕法调查种群密度时,标记物易脱落会导致调查结果偏大C.样方法调查的对象不一定是植物,而标志重捕法调查的一定是动物D.利用黑光灯诱捕法调查种群密度时,光线强弱对调查结果没有影响答案D6.(2018湖北宜昌期末,19,1分)下列有关调查方法或调查结果的分析,正确的是()A.用样方法可调查田鼠种群密度B.观察计数肉眼难识别的小动物要用高倍显微镜C.土壤小动物类群丰富度的统计方法主要有目测估计法和记名计算法D.用标志重捕法调查种群密度时,若被标记个体更易被捕食,则调查值偏低答案C47.(2018山东济南章丘一模,4,6分)下列研究活动中所得到的数值与实际数值相比,肯定偏大的是()A.调查某遗传病的发病率时,选择在某地区人群中进行B.探究酵母菌种群数量的变化时,取样前没有振荡试管C.采用样方法调查草地中的蒲公英时,只统计了样方内的全部个体D.采用标志重捕法调查某地麻雀种群密度时,部分麻雀身上的标志物脱落答案D考向4教材隐性实验8.(2019届广东六校一模,5,1分)下列关于生物科学研究方法的叙述,错误的是()A.采用差速离心法分离真核细胞中的各种细胞器B.采用同位素标记法证明光合作用的场所是叶绿体C.采用调查法和系谱分析等方法研究伴性遗传问题D.采用模型建构和系统分析的方法研究生态学问题答案B9.(2019届安徽合肥九中暑期检测,14,2分)用新鲜、成熟的菠菜叶片作实验材料,以下叙述正确的是()A.可用于观察质壁分离B.可用于观察染色体的形态C.较容易制备纯的细胞膜D.可用于观察细胞膜的结构答案A10.(2019届河北武邑中学上学期一调,20,2.5分)在研究细胞结构和功能的过程中,用到了很多科学方法。下列方法使用不当的是()A.观察线粒体的嵴用高倍显微镜B.研究分泌蛋白的合成与运输采用同位素标记法C.分离细胞中各种细胞器常用的方法是差速离心法D.直观认识真核细胞的结构可用构建物理模型的方法答案A5考点二实验探究与设计【考点集训】考向实验探究与设计1.(2019届福建厦门湖滨中学第一次阶段检测,22,1分)下列关于实验变量的叙述,正确的是()A.在探究温度对酶活性影响的实验中,温度是因变量B.在探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中,重铬酸钾溶液是因变量C.在探究CO2浓度对光合作用强度影响的实验中,光照是无关变量D.在探究植物细胞吸水和失水的实验中,液泡体积的变化是无关变量答案C2.(2019届广东六校一模,38,1分)某研究小组欲研究桑叶提取液对患糖尿病小鼠的降血糖效果,设计了一系列实验。下列有关实验的设计思路,说法错误的是()A.随机选取三组生理状况相同、数量相等的健康小鼠,其中两组制备成患糖尿病的小鼠B.每组小鼠在实验开始前和实验结束后都需要测量其血糖浓度C.患糖尿病小鼠既可以作为实验组又可以作为对照组D.对照组除每天饲喂等量的食物,也要注射等量的桑叶提取液答案D炼技法方法实验设计与实验评价解题策略【方法集训】(2018湖北武汉调研)某研究小组为验证糖尿病是由胰岛素缺乏引起的,设计了以下实验:实验材料:健康且年龄、大小等相同的小鼠若干,胰岛素、斐林试剂及其他必需用品。实验步骤:第一步,随机选择2只小鼠,切除其中一只小鼠的胰腺,另一只小鼠不切除胰腺但进行相应的切割处理。第二步,一段时间后分别收集小鼠适量的尿液于试管中,然后滴加斐林试剂,观察颜色变化。6第三步,给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素,一段时间后收集适量的尿液于试管中,滴加斐林试剂,观察颜色变化。请根据以上内容回答问题:(1)指出上述实验步骤中的3项错误:。(2)本实验设置了两种对照:一种是,另一种是。(3)请设计实验结果记录表,并将正确处理后预期的实验结果填入表中。答案(1)第一步选择2只小鼠(小鼠的数量太少);第二步、第三步滴加斐林试剂观察颜色变化(无水浴加热);第三步给切除胰腺的小鼠喂食适量的胰岛素(胰岛素不能喂食)(2)实验小鼠与正常小鼠的空白对照(或空白对照)实验小鼠补充胰岛素的自身前后对照(或前后对照)(3)实验结果记录表如下切除胰腺(实验组)不切除胰腺(对照组)小鼠1小鼠2…小鼠1小鼠2…第一次观察出现砖红色沉淀出现砖红色沉淀…不出现砖红色沉淀不出现砖红色沉淀…注射胰岛素后观察不出现砖红色沉淀不出现砖红色沉淀…//…过专题【五年高考】A组统一命题·课标卷题组1.(2018课标全国Ⅰ,4,6分)已知药物X对细胞增殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于培养液中培养,培养过程中7进行不同的处理(其中甲组未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所示。据图分析,下列相关叙述不合理的是()A.乙组加入了药物X后再进行培养B.丙组先加入药物X,培养一段时间后加入药物D,继续培养C.乙组先加入药物D,培养一段时间后加入药物X,继续培养D.若药物X为蛋白质,则药物D可能改变了药物X的空间结构答案C2.(2017课标全国Ⅰ,,6分)下列关于细胞结构与成分的叙述,错误的是()A.细胞膜的完整性可用台盼蓝染色法进行检测B.检测氨基酸的含量可用双缩脲试剂进行显色C.若要观察处于细胞分裂中期的染色体可用醋酸洋红液染色D.斐林试剂是含有Cu2+的碱性溶液,可被葡萄糖还原成砖红色答案B3.(2016课标全国Ⅱ,5,6分,0.69)如果采用样方法调查某地区(甲地)蒲公英的种群密度,下列做法中正确的是()A.计数甲地内蒲公英的总数,再除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度B.计数所有样方内蒲公英总数,除以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度C.计算出每个样方中蒲公英的密度,求出所有样方蒲公英密度的平均值,作为甲地蒲公英的种群密度D.求出所有样方蒲公英的总数,除以所有样方的面积之和,再乘以甲地面积,作为甲地蒲公英的种群密度答案C4.(2017课标全国Ⅰ,9,0分)根据遗传物质的化学组成,可将病毒分为RNA病毒和DNA病毒两种类型。有些病毒对人类健康会造成很大危害。通常,一种新病毒出现后需要确定该病毒的类型。8假设在宿主细胞内不发生碱基之间的相互转换。请利用放射性同位素标记的方法,以体外培养的宿主细胞等为材料,设计实验以确定一种新病毒的类型。简要写出(1)实验思路,(2)预期实验结果及结论即可。(要求:实验包含可相互印证的甲、乙两个组)答案(1)思路甲组:将宿主细胞培养在含有放射性标记尿嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。乙组:将宿主细胞培养在含有放射性标记胸腺嘧啶的培养基中,之后接种新病毒。培养一段时间后收集病毒并检测其放射性。(2)结果及结论若甲组收集的病毒有放射性,乙组无,即为RNA病毒;反之为DNA病毒。教师用书专用(5—6)5.(2011课标,6,6分)下表中根据实验目的,所选用的试剂与预期的实验结果正确的是()实验目的试剂预期的实验结果A观察根尖分生组织细胞的有丝分裂醋酸洋红染色体被染成紫红色B检测植物组织中的脂肪双缩脲试剂脂肪颗粒被染成红色C检测植物组织中的葡萄糖甲基绿葡萄糖与甲基绿作用,生成绿色沉淀D观察DNA和RNA在细胞中的分布斐林试剂吡罗红斐林试剂将DNA染成绿色,吡罗红将RNA染成红色答案A6.(2013课标Ⅱ,9,0分,0.541)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)溶液处理大麦可使其不用发芽就产生α-淀粉酶。为验证这一结论,某同学做了如下实验:9注:实验结果中“+”越多表示颜色越深。表中液体量的单位均为mL。回答下列问题:()α-淀粉酶催化水解可生成二糖,该二糖是。(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中的,这两支试管中淀粉量不同的原因是。(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是。(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明。答案(10分)(1)淀粉麦芽糖(每空1分,共2分)(2)少(1分)带胚的种子保温后能够产生α-淀粉酶,使淀粉水解(2分,其他合理答案也给分)(3)诱导种子生成α-淀粉酶(3分,其他合理答案也给分)(4)GA浓度高对α-淀粉酶的诱导效果好(2分,其他合理答案也给分)B组自主命题·省(区、市)卷题组考点一教材基本实验1.(2018北京理综,4,6分)以下高中生物学实验中,操作不正确的是()A.在制作果酒的实验中,将葡萄汁液装满整个发酵装置B.鉴定DNA时,将粗提产物与二苯胺混合后进行沸水浴10C.用苏丹Ⅲ染液染色,观察花生子叶细胞中的脂肪滴(颗粒)D.用龙胆紫染液染色,观察洋葱根尖分生区细胞中的染色体答案A2.(2017海南单科,8,2分)某染料(氧化型为无色,还原型为红色)可用于种子生活力的鉴定。某同学将吸胀的小麦种子平均分成甲、乙两组,并进行染色实验来了解种子的生活力,结果如表所示。分组甲组乙组处理种子与染料混合保温种子煮沸后与染料混合保温结果种子中的胚呈红色种子中的胚未呈红色下列叙述错误的是()A.甲组的胚发生了氧化还原反应B.呼吸作用产生的NADH使染料变成红色C.乙组胚细胞膜上的载体蛋白能将染料运出细胞D.种