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《紫藤萝瀑布》当堂达标检测题一、积累（22分）1、下列加点字注音全对的一项是（）（3分）A.浮想联翩．(piān)嚷嚷．(rang)枯槐．(huái)宗璞．(pǔ)B.仙露琼．浆(qióng)迸．溅(bèng)酒酿．(niàng)条幅．(fú)C.忍俊不禁．(jīn)瀑．布(pù)绽．开(zhàn)摘．取(zhái)D.盘虬．卧龙(qíu)沉淀．(diàn)伫．立(zhù)花舱．(cāng)2、结合课文，选择正确的词语填空。（3分）（1）只见一片辉煌的紫色，像一条瀑布，从空中________（落下垂下飘下）。（2）我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的_______（安静宁静平静）和生的喜悦。（3）忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它_______（依傍依靠依赖）一株枯槐爬得很高。3、下列加点字解释有误的一项是（）（3分）A、盘虬．卧龙（传说中有角的小龙）忍俊不禁．（忍住）B、酒酿．（酒）伶仃．．（孤独）C、春红．已谢（红色）伫立．．（长时间地站立）D、仙露琼．浆（美玉，泛指美好的东西）辉煌．（明亮）4、说说你对下列句子的理解。（4分）（1）我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（2）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。5、作者喜欢紫藤萝，她告诉我们“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”你喜欢什么花草鱼虫，想通过它们告诉大家一个什么道理呢？（3分）例：我喜欢水仙花，它要求于人的只是一盆清水，给人的却是沁人心脾的芳香，它告诉我：生命的价值在于奉献。我喜欢6下列各句中没有语病的一项是（）。（3分）21*cnjy*comA．在学习过程中，我们应该注意培养自己解决、分析、观察问题的能力。B．灯月交映、水波粼粼，滨州中海的夜景令人心旷神怡。C．深入开展“迎奥运、讲文明、树新风”活动，是能否推进精神文明建设，提高公民素质的有效载体。D．即使日本政府一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。7、下列说法有误的一项是（）（3分）A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。B、文章中多次使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使语言生动形象。C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好和顽强。D、作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。二、理解阅读课文结尾两段，完成8-12题。（18分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。8、“花和人都会遇到各种各样的不幸”，请结合课文说说，花和人的不幸分别指什么？（3分）______________________________________________________________________________________________________9、写出下面两个词语的真实含义。（3分）“帆”指__________，“河流”指__________。10、“它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”这句内容可用哪个成语概括？这句话的含义是什么？（4分）____________________________________________________________________________________________________________11、说芳香是“浅紫色的”的，这种说法有道理吗？（4分）___________________________________________________________________________________________________________12、本文的中心是什么？（4分）______________________________________________________三、课外拓展阅读下文，完成13-17题。浇花张丽钧①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑．．．，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株长的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃举着笑脸．．．．，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔地动了一下，俯下身子抱起孩子。⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！”⑿后来，妈妈惊讶地发现，这个世界上被忽略的花儿真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……（选文有改动）１3、从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面横线。(2分)称谓：→→态度：→→１4、结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。(4分)①她在看花儿的时候，眼里漾着笑．．．……②待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸．．．．，开得好好的。１5、联系上下文，谈谈你对第⑩段中画线语句“她的心温柔地动了一下”的理解。(4分)______________________________________________________１6、文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？(5分)１7、文章结尾，作者借“上帝”告诉我们一个什么道理？请简要概括。(5分)附《紫藤萝瀑布》当堂达标测题答案及评分标准1、B2、（1）垂下（2）宁静（3）依傍3、C4、（1）“一条紫藤萝瀑布”指开得繁盛的一树藤萝花，我看着这灿烂的藤萝花，觉得多时一直压在我心上的焦虑和悲痛都没有了，取而代之的只有精神的宁静和生的喜悦。（2）这句是全文的中心句，也是作者的感悟。含义是：遭遇不幸时，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，厄运过后，要振奋精神，面对新生活，与祖国人民同命运，共呼吸。5、略6、B7、A8、花的不幸是被折断毁坏了，花朵稀落，伶仃；人的不幸指受到迫害，亲人的去世等。9、花朵；一大串紫藤萝花。10、集腑成裘（或积少成多）；积小流以成江河，每个人都是社会主义现代化建设的一分子，只有每个人都奋发有为，四化大业才能灿烂辉煌。11、这是一种通感的修辞手法，用视觉的东西写嗅觉，有诗意。12、由花儿自衰而盛，感悟到人生的美好和生命的永恒（或“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”）。13、称谓：杂草植物花儿态度：否定（忽视）认可（接受）肯定（尊重）14、①妈妈相信花儿能感受到自己的爱，并茁壮成长。②杜鹃“举着的‘笑脸’”映衬出妈妈看到杜鹃花还在时的愉快心情。15、示例：她的心被孩子触动了。她理解了孩子的做法，体会到孩子对弱小生命的呵护。她明白了孩子在照顾自己心爱的花的同时也呵护了她的花。16、示例：渲染杜鹃花开的妖娆，为妈妈专心浇杜鹃花、拔掉儿子的“花儿”作铺垫。17、示例：我们每个人都应该用爱心（微笑）和赞美（歌声）特别是平等尊重的意识去对待一切生命。