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24.口技林嗣环教学目标知识与能力积累一些常用文言词语的意义和用法，翻译全文。过程与方法学习正面描写和侧面烘托相结合的写法。情感、态度与价值观认识祖国语言文字的优美及其丰富的表现力，认识我国口技艺人的高度智慧和创造才能。教学重难点重点了解细腻生动的描写、清晰明了的思路。难点体会作者从多方面表现表演者的高超技艺的写法。课时安排2课时教学准备多媒体课件教学过程第1课时(一)导语(指导学生阅读课后的《口技漫话》，了解口技的渊源典故，并作相应的补充介绍)口技是运用口部发音技巧模仿各种声音的一种技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练的结果。在我国明、清时较为流行。由于表演者多隐身在布幔或屏风之后，又称“隔壁戏”。我们将要学习的就是一场在屏风后表演的绝妙口技。(二)简介作者、作品本文作者林嗣环，字铁崖，清朝福建晋江人，顺治年间中进士。著有《铁崖文集》等书。《口技》原是他的《秋声诗》的序言。(三)朗读课文1试读课文。要求：分成两人以上的学习小组，一人读，其他人指出读音有误或停顿不当的地方。意见不统一时，可查阅工具书。2自读课文。要求：学生放声读，力求朗读顺畅。教师可就部分容易读错的字予以正音：吠(ｆèｉ)、呓(ｙì)、叱(ｃｈì)、齁(ｈōｕ)、间(ｊｉàｎ)、曳(ｙè)。3齐读全文。要求：①读准字音及停顿。②初步理解全文大意。(四)翻译全文1自译课文。要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，可做好记号，以便全班讨论时提出。2学生质疑。要求：学生针对疑难词句提出疑问，师生共同讨论，统一意见。除注释外，理解有困难的大致有以下字词：但(只)哗(喧哗)乳(喂奶)(奶头)是(这)走(跑)3请一位学生结合注释翻译全文。4教师点评，指出长处，矫正缺漏。点评内容：情节是否脱漏，口齿是否清楚，表情是否自然。(五)课内练习本文以时间前后为顺序，文中表示时间的词语，既表明事件的时间关系，也具有衔接前后事件的作用，请分类填写：1表示突然发生：忽、忽然2表示几件事同时发生：一时3表示两件事相继发生：俄而4表示在特定的某个时间内发生：是时5表示过了很短时间就发生：既而少顷未几(完成练习三)(六)布置作业课后反复熟读课文，并与同桌互相复述课文的故事。