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第二单元单元检测（时间：100分钟满分：100分）一、积累与运用（20分）1．下列词语中加点字的读音全对的一项是（）。（3分）A．酝酿．（niànɡ）抖擞．（sǒu）应和．（hé）冰碴．（chá）B．动弹．（tan）着．大靸．鞋（zhuósǎ）客棹．（zhào）C．褒．贬（bāo）飘拂．（fǘ）塞．外（sài）耗．子（hào）D．乍．暖（zhà）黄晕．（yùn）背．篓（bèi）俄顷．（qǐng）2．下列关于加点词的说法不正确的一项是（）。（3分）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄．．清脆的喉咙，唱出宛转．．的曲子，与轻风流水应和．．着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮．．地响。A．从感情色彩看，“卖弄”为褒义词。B．“宛转”的意思是温和曲折。C．“应和”与“呼应”是同义词。D．“嘹亮”的反义词是“低沉”。3．填入下面文字横线上的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（）。（3分）麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，①，②，春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。好不痛快人也。A．①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田B．①穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，绕山嘴，爬高高的梯田C．①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪②上山梁，爬高高的梯田，绕山嘴D．①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大靸鞋，穿老羊皮背心②爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴4．根据要求默写。（4分）（1）写出以春为主题的古诗词名句（至少两个完整的上下句，并注明作者和出处）。（2）写出有关物候学的谚语。（至少两个，课内的除外）5．农历三月三日，春光明媚，草长莺飞，民间有踏青放风筝的习俗，某校学生会准备举办一次“小风筝竞飞”活动。请你展开联想和想象，为这次活动拟一条富有创意的标语。（至少用上一种修辞手法）（3分）6．（2011·新疆维吾尔自治区、新疆生产建设兵团中考）班里要开展“好读书，读好书”的综合性学习活动，作为班级成员之一，请你按要求完成下列任务。（4分）（1）你们小组负责采访同学课外阅读的情况，请你准备两个采访的问题。（2分）（2）假如你是这次活动的主持人，请你设计一段简洁的开场白。（不超过60字）（2分）二、阅读理解（40分）（一）阅读《春》选文，完成第7～11题。（12分）①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。7．文中“吹面不寒杨柳风”是______（朝代）志南和尚写的______________中的诗句，这句诗中引号的作用是________。（3分）8．指出下列各句所运用的修辞手法。（3分）（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（2）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）9．第一段如果从触觉、嗅觉、听觉三个角度来划分层次，正确的一项是（）。（2分）A．①②/③/④B．①/②/③④C．①/②③/④10．“树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼”，这句话刻画出雨中的树叶和小草的什么特点？（2分）11．作者描写春雨时，既正面描写了雨的形态，又通过雨中景物进行侧面描写，请举出五种雨中的景物，并结合词句说说其中蕴涵了作者怎样的感情。（2分）（二）（2011·山东烟台中考）阅读下面的文字，完成第12～16题。（15分）江南柳①柳是江南水边的精灵，袅娜的枝叶粗拙的皮，深藏一颗不灭的灵魂．．．．．．．。②水美江南，池塘边、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，长成一首首妖娆的诗。水滋养柳，柳装点水，水柳一家亲。柳叶青青，浓绿处，深藏一片独属于自己的海。皲裂的树干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映衬出生命的不易与壮丽。树皮的裂口，静静地记录着一段段无关风月的旅程，厚厚的，累成生命的沉积层。③柳音是江南水边最美妙的旋律。树无言，风有语。柳枝之繁，灿若满天星辰，密如佳丽青丝，春日清风徐来，沙沙如恋人喁语，夏天朗风飘过，呼呼似累牛喘息，设若暴风袭来，哗哗然像孩童喧闹。清人李渔说：“柳贵于垂，不垂则可无柳。柳条贵长，不长则无袅娜之致，徒垂无益也。此树为纳蝉之所，诸鸟亦集。长夏不寂寞，得时闻鼓吹者，是树皆有功，而高柳为最。”年年柳荫浓，岁岁蝉声俏。村前村后，柳树成荫，枝头鸣蝉此起彼伏，嚷嚷着，一刻也不消停。④江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。农人折枝，是实用主义美学，编个枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期长出更多柳来，随手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出来的眷恋之态。缠绕，是江南春柳衍生出的思恋之情。“灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。”“攀条折春色，远寄龙庭前。”古时送别，凄清水边，舟岸两处，不胜挽留的酸楚，离别的悲伤，一任柳枝恣意无声地抒发。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。”一城春色一城絮。狂颠．．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。白绒的絮是柳的种子，离树飞散去，将生命洒落在远近各处。转生，尽是如此浪漫而快乐的旅行。⑥柳树天生一个百变之身，枝丫插地即生，无心无意，即成荫成林。蚯蚓那百变金刚之身，断一截，不是生命终结，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的树精，灵魂里潜藏着新生因子，便常插常新，生命在断裂与入土的疼痛中一次次复苏。⑦江南柳，不只是“无心插柳柳成荫”的淡然，更有“截”后重生之灿然。那年冬天，从扶河边过，但见枝繁的密柳，齐刷刷被锯伐掉繁密的枝丫，光秃秃一截主干，让人心生疼惜。孰料，来年春天，一无所有的“枯干”，竞抽枝发芽，又生猛地垂成娇娆的绿姑娘了。⑧抒发再生的奇迹，吟咏不灭的魂灵，这不正是江南柳吗？由此就不难理解历代文人雅士，如谢道韫、陶渊明、柳宗元、苏轼、欧阳修、左宗棠、蒲松龄、李渔和丰子恺等，为何会那般钟情于它了。柳之于他们，有不可企及的人生寄托，无以言传的深层意蕴，是升华灵魂的生命道具。⑨灵魂不灭，生生不息，江南柳啊，你是灵魂的诗篇，生命的乐章。12．文章主要从三个方面来写江南柳，依次是：柳的形态和声音、柳的妙处、__________。（2分）13．第④段画线句子说：“江南人记得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”体现在______和______两个方面。（4分）14．根据要求，完成下面题目。（4分）（1）说说加点词的表达效果。狂颠．．的柳絮，点点白嫩的轻柔，让人无处逃避。（2）品析下面句子。一株株柳，长成一首首妖娆的诗。15．阅读下面材料，联系文章内容，说说材料中的“柳”包含着怎样的情思。（2分）材料：昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。（选自《诗经·采薇》，往：离开故乡。思：语气助词。）16．通读全文，说说你对第①段中“一颗不灭的灵魂”含义的理解。（3分）（三）阅读下面的文字，完成第17～20题。（13分）夏日风情我不大喜欢夏天，但能领略夏天的许多好处。夏天会使人变得年轻。一到夏天，你不得不卸下厚实的外衣，连同收起那古板肃穆的面孔。让肌肤与太阳天天亲近，心胸受熏风夜夜爱抚。大汗淋漓之际，去洗一个热水浴，再捧出一盆冰西瓜，仰脸躺在瓜棚小院内，此时最不拘小节，最自由自在。夏天是打牌、聊天、讲故事的好辰光。你可以和孩子一起“拱猪”，一起钻桌子，一起数天上有几颗星星；或眺望黝黑的苍穹，诉说鹊桥银河的爱慕思恋。于是，儿时的童趣与青年时代的豪兴，一齐凑到眼前，在追溯和幻想中年轻十岁。夏天令人感到人生的多彩。翠绿的大自然在热浪中渐显幽深和成熟。茉莉如雪，紫薇带蓝，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。大街上走过一群少男少女，仿佛飘过一朵七彩的云霓。大都市令人炫目的夏装琳琅满目，叫你说不出哪种颜色最美丽。夏天从来就不甘寂寞，淡雅和浓艳，都可以成为夏的象征。夏天最能考验一个人的毅力。因为闷热，便滋生出许多烦躁。意志薄弱的人，爽快地把夏天让位给无聊、懒散、游荡和倦怠；意志坚强的人，却分外珍惜夏天，珍惜夏天的光阴，也就延长了你的生命。在酷暑炎热中驾起充实的生命之舟，在磨炼中赢得时间老人的恩赐，让生命的每一刻不为之虚度。夏天是最浪漫的季节。夏日的山水毫无羞涩地敞开自己的胸怀，让游人从容地欣赏它的雄奇，它的妖娆。夏天最有趣的节目是看海，去沙滩听潮声，嬉浪不夜天，或去唱卡拉OK，或去看通宵电影，在无风的夏夜默默期待东方第一缕曙光升起。夏天有许多缠绵的话可说，不说也可品味夏日情调的温馨。人生旅程中的夏天往往太短促。才过三十，已届不惑，夏天很快成为甜蜜的回忆。但那如火如荼的岁月不会轻易淡忘，即使夹杂着难言的惆怅，也将在你两鬓如霜时勾起不尽的牵挂，唤起你思绪的百般依恋，撞击你的心灵再次震荡。在夏天，不要埋怨熏风无常蝉声鸣，也无须讨厌蚊子夜夜扰清梦。每一个季节都是人生的一个台阶，纵然有挫折，有烦恼，有天崩地裂，有心灵创伤，有徘徊不定，有二度死亡，但只要心有所钟，不虚度，即便壮志未酬，遗恨成霜，也问心无愧，而留得真情在人间。歌唱夏天，也就是歌唱热爱生命的人。只要你热爱生命，无论是酷暑还是寒冬，也都将如温情的春天、潇洒的秋天一样，一样壮丽，一样迷人。17．夏天有哪些好处？（3分）18．作者给我们描绘了夏天的哪些色彩？运用了哪些修辞手法？（3分）19．夏天的浪漫表现在什么地方？（3分）20．文章最后两段告诉了我们怎样的人生态度？（4分）三、写作（40分）21．本单元的主题是“春”，在这里我们欣赏到了这一方面的美文。细心的同学也许会发现，这些文章之所以优美动人，除了文中闪动着的细腻的春光外，还有作者内心微妙的情感波澜在熠熠生辉，表现出了独特的自我。同学们，也用我们的眼睛去细心观察，用我们的内心去体悟这美好的春光吧。拿起笔来，你的生花妙笔也能流淌出动人的艺术力量，试试看，相信自己。参考答案1．答案：B解析：A项“和”应读“hè”；C项“拂”应读“fú”；D项“背”应读“bēi”。2．答案：B解析：B项“宛转”在这里的意思应为“声音动听”。3．答案：A4．答案：（1）解析：这样的古诗词很多，描写春草的、春花的、春雨的、春风的都在此列。答案示例：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。——贺知章《咏柳》春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜洲》（2）解析：我们从课文中已经学到了不少，但放眼自然和生活，你会有更多的发现，行动起来吧，多观察，多积累，你就会有很多种答案。答案示例：雨中闻蝉叫，预告晴天到。冬至离春四十五，一百零五到清明。5．答案：示例：让理想与风筝齐飞，让希望与春天同在！（对偶）风筝飞满天，快乐无止境！（夸张）放飞风筝，放飞理想，放飞美丽的心情！（排比）6．答案：示例：（1）①你喜欢阅读的课外书籍的类型？②你用作课外阅读的时间有多长，怎么分配？③课外书籍的来源？④影响学生进行课外阅读的因素？⑤课外阅读的态度是？⑥认为课外阅读会影响学习吗？（2）如今，可供阅读的图书越来越丰富，可同学们的阅读时间却随着年级升高、功课增加而减少。在中学校园里，许多学生在考试的压力下气喘吁吁，课外阅读竟成了一项奢侈的休闲。我们要关注这一问题，建设“书香校园”。答案：7．南宋《绝句》表示引用8．（1）比喻（2）拟人（3）排比、比喻9．B解析：①是触觉角度；②是嗅觉角度；③④是听觉角度。10．解析：回答事物的特点，必须抓住关键词语来理解，如“绿”“亮”“青”等。参考答案：刻画出树叶和小草被春雨滋润后，清新碧绿的美好姿态。11．解析：作者所写景物都是雨中的典型事物，体会了它们的特点也就理解了作者的感情。参考答案：五种景物如树、草、灯、房