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第9课《我们家的男子汉》同步练习一、选择题1．选出下列加点字读音与其他三项不同的一项（）A．倔强．B．坚强．C．强．大D．顽强．答案：A解析：分析：A项“强”读jiàng,其他都读qiáng。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．下列词语中加点字读音不同于其他的一项是()A．倔．老头B．倔．巴C．倔．头D．倔．强答案：D解析：分析：D项中“倔”应读jué。其余三项读“juè”。故选D。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。3．下列加点字读音有误的一项是()A．嘴馋．chán风靡．mí恍惚．hūB．倔强．qiáng胆怯．qiè嘱．咐zhǔC．沮．丧jǚ打量．liàng轮廓．kuòD．拌．嘴bàn嘹．亮liáo不堪．设想kān答案：B解析：分析：B项“强”应读jiàng；其余三项没错。故答案选B。点评：此题考查学生对常用字的字音的掌握情况。4．选出下面词语书写有误的一项()A．不堪设想倔强恍惚B．嗫嚅胆怯风靡C．人头济济潦草嘹亮D．伴嘴轮廓嘱咐答案：D解析：分析：D项应为“拌嘴”，故选D。点评：此题考查学生对形声字的准确区分情况。要求学生在平时要仔细区分它们的字形上的细微区别，并能够牢固掌握，灵活运用。5．下列标点符号使用正确的一项是()A．走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”B．有一次，我给他写信，信上说，“你真臭啊！”C．“那么棒冰可以吃吗。”他小心地问。D．他不爱吃青菜，可是我对他说：“不吃青菜会死的！”答案：A解析：分析：B项中第三个逗号应改为冒号；C项中引号内的句号应改为问号；D项中感叹号应改为句号。故选A。点评：此题考查学生对标点符号的运用。6．下列各句使用拟人手法的一项是（）A．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。B．有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙。C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们。D．我看痴了，三叔便仰头问我：“你看什么？”我说：“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的。”答案：C解析：分析：C项作者告别蟋蟀、覆盆子、木莲属于拟人。故选C。点评：此题考查学生对拟人修辞的理解。7．下列句子中加点成语使用正确的一项是()A．人们没有理由，对中国的青少年，对中国的未来妄自菲薄．．．．。B．他在当选班长的晚会上，振振有词．．．．的发表就职演说。C．桂林的山水真是神奇秀丽，青山绿水，栩栩如生．．．．。D．他今天心神不宁，就连看书时，也心不在焉．．．．。答案：D解析：分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A句中成语错用，“妄自菲薄”指过分看轻自己，用在此处不合适；B句“振振有词”指理直气壮的样子。形容自以为理由很充分，说个不休。用在此处不合适；C句“栩栩如生”指活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用在此处不合适。故选D。点评：考查学生对词义理解能力。8．没有歧义的一句（）A．校门口一边站着一个同学。B．王医生今天看病去了。C．他刚来不久，许多人不认识。D．他一手拎着书，一手搀着弟弟。答案：D解析：分析：A项让人不明白到底校门口站着几个同学；B项是王医生自己看病，还是帮病人看病；C项是别人不认识他，还是他不认识别人。以上三项都有歧义，故选D。点评：主要考查学生对句子的正确理解。9．下列作家作品表述有误的是()A．《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文。B．《三颗枸杞豆》启示人们要珍惜时光。C．《我们家的男子汉》写的是一个年仅九岁，但颇有男子汉魅力的小孩，启示人们不能以貌取人，小看孩子。D．《柳叶》是回忆饥荒岁月的文章。答案：C解析：分析：C项给人的启示错误，有志不在年高，作者意图告诉人们要勇敢面对生活，勇于追求梦想等等。故选C。点评：主要考查学生对文意的理解。10．下列句子加点的词语使用正确的一项是()A．我们的班长德高望重．．．．，他被选为学生会主席。B．我军坚守阵地一天一夜，牺牲惨重，在这千钧一发．．．．之际，后继部队赶上来了。C．老师对我们无微不至．．．．的关怀，终生难忘。D．他在课堂上说错了一句话，结果搞得声名狼藉．．．．。答案：C解析：分析：C项的意思是我们对老师无微不至的关怀终生难忘。故选C。点评：此题考查学生对病句的辨析能力。11．下列各句标点符号使用不当的一项是（）A．我如果公开反抗，保卫自己的权利，我父亲就软了下来；可是如果我仍温顺驯服，他反而打骂我更厉害。B．这时我联想起许多事情：我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大。C．教师们嫌他“生性孤僻，智力迟钝”，责备他不守纪律、想入非非。D．它使我卸下了一个思想包袱－－从此可以把注意力集中于一件更重要的事－－即将来临的1970年世界杯赛。答案：B解析：分析：B项“事情”后边冒号改为破折号。故选B。点评：考查学生对标点符号的掌握。12．下列句子，没有语病的一项是（）A．大熊猫受到病饿威胁，当地群众得知后，给病饿熊猫喂食、治疗，减少了大熊猫的死亡率。B．起初他只是为犯罪分子提供窝点，到后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。C．“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的。谁能否认这一点呢？D．小品这种表演形式，每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。答案：C解析：分析：A前后缺乏照应。将“喂食”和“治疗”调换顺序，B“打着”和“名义”不搭配，D“达到”缺宾语，在“动情”后加“的效果”。故选C。点评：考查病句的辨析能力。13．从上下文连贯的要求看，依次填入下面横线处的语句最恰当的一项是（）黄河，中华民族的母亲河，五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。黄河流千古，流出了________________，流出了________________，流出了________________。A、黄皮肤的群落灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B、灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地黄皮肤的部落C、漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化黄皮肤的部落D、漫无边际的黄土地黄皮肤的部落灿若明珠的黄河古文化答案：D解析：分析：首先流出土地，有土地才有生命，流出部落，有了人才有文化。故选D。点评：考查学生连贯句子的能力。14．“这真是比任何文学还要文学，不任何艺术还要艺术。”对“文学”和“艺术”理解正确的一项是（）A两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思不同。B两个“文学”意思相同，两个“艺术”意思也相同。C两个“文学”意思不同，两个“艺术”意思不同。D两个“文学”意思不同，两个“艺术”意思也不同。答案：D解析：分析：每句第一个“文学”“艺术”都是名词，第二个词性是形容词，指的是符合文学、艺术形式特点的地方。故选D。点评：考查词语在语言环境下含义。15．以下属于男子汉特点的是（）A．率真爽气B．自主独立C．刚强坦诚D．沉着勇敢答案：ABCD解析：分析：以上四点均属于男子汉的形象，故选ABCD。点评：考查对文意的理解。二、填空题16．《我们家的男子汉》作者_____________，____________女作家。主要作品有《_____________》，《__________》长篇小说《_____________》获矛盾文学奖。答案：王安忆|当代|《雨，沙沙沙》|《小城之恋》|《长恨歌》解析：分析：背诵默写一定的作家作品。点评：主要考查对作家作品等考点的掌握。17．填写关联词语：这不怪阿尔伯特，他________不笨，________他喜欢思索，不能立即回答出来；________老师只求现成的答案，________不要求他的学生去独立思考。答案：并|只是|而|并解析：分析：根据分句间的关系填写关联词语。所填关联词语要符合语境。符合句子间的逻辑关系。点评：考查学生对关联词语的运用。18．我们家的男子汉一个人去买东西是因为_________________________________。答案：他个性独立解析：分析：整体感知课文，概括和梳理故事情节之后会得到正确答案。点评：学生要熟读课文，熟悉课文内容，具有一定的分析能力。19．某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全校开展一次献爱心捐款、捐物、捐图书活动。请你为这次活动拟一条校园标语。（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）________________________________________________________________。答案：献上一片爱心，托起一片希望（捐出一本图书，送去一片阳光；捐出一件衣物，送去一份温暖）解析：分析：标语要求语言精练，还要突出主要内容。醒目，引人注意等。点评：考查学生拟写标语的能力。20．发挥想像，仿写句子。童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。少年是，，。青年是，，。答案：少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真|青年是一首诗，激情澎湃，浪漫潇洒。解析：分析：抓住“少年”、“青年”的特点进行想象。注意句式要符合要求。点评：考查了仿写句子的能力。三、阅读理解21.阅读文段，回答问题。他对独立的要求不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买，……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。（1）本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求?答案：(1)不要让人搀手(2)自己买东西解析：分析：解答此题要突出“独立”二字。点评：主要考查学生对事件的概括能力。试题级别：七年级（2）“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧”这句话体现了他怎样的心理?答案：失败后自尊心受到伤害的表现。解析：分析：想独立却失败了，表现了小男孩痛定思痛的情景。点评：主要考查学生对心理描写作用的分析理解。（3）“我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。”我为什么要这样做?答案：“我”不想伤了孩子自尊心，想满足“他”的独立愿望。解析：分析：我尊重孩子，让他自己独立做事情。体会独立的快乐。点评：考查学生对作者情感的把握。22.阅读文段，回答下面的问题。我们家的男子汉何定岚①我和老伴生育了两个女儿，我们家“三个娘子军”和我一个党代表，总觉得缺点阳刚之气。直到四年前，我们家新来了一个男子汉——外孙子嘟嘟，那娇娇嗲嗲的气氛才有些改变。②小家伙现已四岁两个月大了，胖嘟嘟、虎头虎脑，聪明灵敏，一言一行都透着那调皮相，人见人爱，就连我们街坊平时很少言语的老李头，见到他都要逗他一番。四年以来，我们受了很多累，他有时淘起气来，叫人哭笑不得，但一想到他一举一动的稚气表情、刚毅倔犟的劲头，又让我们老两口疼爱不已。我是男子汉③前两天，嘟嘟发烧，我们带他到医院看病，大夫说，有点炎症，需要输液。为了配合大夫治疗，姥姥给他做思想工作。哪知小家伙头一扬说，我是男子汉，不怕打针，我不哭。当护士拿起针头要扎手背时，他两只小眼睛瞧着一动不动。护士头一针扎下去没有找准位置，又扎第二针的时候，我们心疼得不知怎么办好，可小家伙愣是没有吱一