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养母教学目标1、了解作者及相关的文学常识。2、划分层次，把握文章的中心思想。3、学习作者抓住人物特点、选取典型事例来表现人物的写作方法。4、体会本文朴实无华却饱含深情的语言特色。体会父母的爱子之情。教学方法教学过程教学过程：一、导入新课:提问：同学们，知道孟郊的《游子吟》吗？（师生共同朗诵：慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。）提问：诗歌赞颂的是什么？（母爱）历来文人墨客喜欢用诗歌赞美母亲。今天，我们一起走进杨兴雨的《养母》中再一次去体会那深深的母爱。二、作者介绍：杨兴雨，男，出生于张家口市，祖籍山西五台。曾在国家机关工作，担任过大学教师，现任《都市》文学双月刊副主编，太原市作家协会常务副主席。有散文随笔《孤独仰望》等。三、识记下列字词并给划线的字注音、拮据微不足道吸溜剜庇护熬煎四、小组合作讨论下列问题：1、文中哪些地方表现出了养母的小气？•总是和别人闹事，只要觉得自己吃了亏，她都要嚷起来；•常常怀疑别人暗地里占了她的便宜；•常常为了一点儿看来微不足道的利益与别人争吵：院里的豆腐好像少了一块；杏子也许被打了几颗；婶婶家的鸡进了她的小菜园；•在全村几百户人家挨门挨户找衣服；•对客人采取应付的态度。文中哪些地方体现了养母对家人的爱？•在客人来的时候给家人吃好的；•在公共食堂没拿回不掺菜的窝窝而流泪；•吃掺了玉米轴的玉米；•好吃的留给自己的亲人；•养父大病时对自己的抱怨；•为养子和在另一个世界的养父祷告。2、《养母》写了养母的许多“小气”之处，结尾却说，养母是个“纯粹的人”，结合《养母》中有关“小气”问题所发的议论，联系《背影》、《慈母深情》中父母的某些表现，再谈谈你对“纯粹的人”的理解。对外“小气”乃爱子心切，对内何曾小气过？特别是母亲往往是最具有牺牲精神的家庭主妇，纯粹在为父母的本色，在做人的本色上。五、归纳主旨本文通过描写养母日常生活的一些琐事，表现了养母“小气”中对亲人无私、忘我的爱，抒发了作者对养母的无限怀念和由衷赞美。教师投影“祝福天下所有的妈妈健康幸福!”师生齐读，结束本节课。养母的形象：（一）很“小气”爱争吵（二）无私忘我