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第一课《春》资料汇编文学常识1.《春》是现代散文家朱自清的名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中学语文教材选用。2.作者简介：朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。中国近代散文家、诗人、学者、民主战士。其散文集主要有《背影》、《欧游杂记》、《伦敦杂记》、《你我》等。有《背影》、《匆匆》、《春》、《荷塘月色》等名篇先后选入中小学语文教材。人物评价：“朱自清的散文，能够贮满一种诗意。”（近代诗人郁达夫评）“朱自清的作品一开始就建立了一种纯正朴实的新鲜作风。”（近代散文家李广田评）“朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。”“我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族的英雄气概。”（毛泽东评）“同朱自清谈话处事或读他的文章，印象都是那么诚恳、谦虚、温存、朴素……他文如其人，风华从朴素中来，幽默从忠厚中来，腆厚从平淡中来。”（现代教育家、作家杨振声评）3.创作背景：该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家昂扬乐观、积极进取的心态。内容主题作品以“春”贯穿全篇，按“总-分-总”结构展开，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣，结构严谨。开篇突出对春的企盼与渴望，接下来，在主体部分“绘春”中精心组织“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“春人图”五幅生机勃勃、朗润明美的画面；最后，以排比式的歌颂作结。全文不仅表现了作者对“春”的赞美和热爱之情，更颂扬了那些在大好春光里辛勤劳作、奋进向前的人们。写作技巧《春》大量运用修辞手法，多角度地描绘春光。反复、排比、比喻、拟人、引用……各种修辞手法纷至沓来。在具体描绘时，物与人，声与色，动与静，正面与侧面，角度多变却层次井然，浑然一体，情景交融地从不同角度描绘春天，表现对春的强烈感情。关键字词嗡（wēng）：象声词。飞机～～响。蜜蜂～～地飞。朗润（lǎngrùn）：1明亮润泽。2爽朗温和酝酿（yùnniàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作卖弄（màinòng）:炫耀、夸耀或骄傲地显示喉咙（hóulóng）:泛指喉腔。应和（yìnghè）:对一种言行表示呼应，附和.嘹亮（liáoliàng）:声音清晰圆润而响亮。烘托（hōngtuō）:1中国画的一种画法，用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜明。2陪衬，使明显突出静默（jìngmò）:1人不说话，不出声音。2恭敬庄严地肃立，多表示哀悼。抖擞（dǒusǒu）：形容精神振奋，饱满。呼朋引伴（hūpéngyǐnbàn）：意思是呼唤朋友，招引同伴。花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。综合练习阅读课文，完成以下练习：1.指出下列各句运用的修辞方法。（2分）（1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（）（）（2）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。（）（）2.“小草偷偷地从土里钻出来”。下面哪句诗描写的画面与它最接近。（）（2分）A．春风又绿江南岸B．浅草才能没马蹄C．草色遥看近却无D．风吹草低见牛羊3.“树叶儿……戴着笠”几句描写顺序表述正确的一项是（）（2分）A．先动景后静景；先近景后远景；先绘物后写人。B．先静景后动景；先远景后近景；先绘物后写人。C．先静景后动景；先近景后远景；先绘物后写人。D．先动景后静景；先远景后近景；先写人后绘物。4.“春花图”中写春花的顺序是什么，写出了春花的什么特点？（2分）5.“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中“仿佛”的作用是什么？（2分）6.孟浩然《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”即有对美好春光的喜爱与珍惜，却也流露出对春光流逝，芳华逝去的无奈与哀愁。请对比《春》和《春晓》，试选一个角度说一说二者的差别。（可选角度：诗文的主旨、语言风格、诗文中体现的人生态度等）。参考答案：1.（1）引用、比喻；（2）比喻、排比。2.C3.C4.从上到下的顺序。写出了春花的繁密茂盛、色彩绚丽的特点。5.由实到虚，由春花联想到果实，表现花儿甜香得引人遐想、令人陶醉。6.主旨：《春晓》抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情；《春》抒发了对春的企盼和眷恋，在赞美春天的同时，也歌颂了赞美那些在大好春光里辛勤劳作、奋进向前的人们。语言风格：《春晓》语言平易浅近，自然天成；《春》的语言清新明快，婉转优美。人生态度：《春晓》中有惜春之意却又隐含对春光流逝的哀愁，体现出的人生态度是无奈的淡泊与闲逸；《春》中不仅颂春，更颂人，体现出昂然乐观，积极进取的人生态度。