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第2课济南的冬天一、积累与运用1.给加点的字注音。(1)济南真得．()算个宝地(2)暖和．()(3)树尖上顶着一髻．()儿白花(4)贮．()蓄(5)给蓝天镶．()上一道银边2.从括号中选择恰当的词语,将字母序号填在横线上。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地(A睡着;B躺着;C放着),只等春风来把他们(A吹绿;B唤醒;C摇醒),这是不是个理想的境界?3.指出下列各句所用的修辞手法。(1)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着。()(2)这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣。()()4.结合语境解释下列加点词语。(1)一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适．．地睡着。安适:(2)他们也并不着急,因为有这样慈善．．的冬天,干啥还希望别的呢。慈善:(3)就是下小雪吧,济南是受不住大雪的,那些小山太秀气．．!秀气:(4)……自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵．．的蓝水晶。空灵:5.从修辞的角度分析下列句子的表达效果。(1)这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,它们全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”(2)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。6.第四自然段开头“最妙的是下点儿小雪呀”,究竟“妙”在哪里?正确的一项是()A.小雪可以给小山穿上“花衣”。B.小雪可以给蓝天“镶银边”。C.小雪可以把小山装点得更秀美。D.小雪可以反射出小山的各种色彩。7.对课文理解有误的一项是()A.作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点,描述出一幅幅济南特有的动人的美景。B.文中描绘了如下几幅图画:阳光下济南全景;冬日山景;清亮的水色。C.作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时,巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人,描绘出济南冬天的景色,流露出自己的赞美之情。D.文章开头,作者以自己的亲身感受,通过三组对比,反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。二、课内语段阅读设若单单是有阳光,那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们．．唤醒,这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们．．全安静不动地低声地说:“你们放心吧,这儿准保暖和。”真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为有这样慈善的冬天,干啥还希望别的呢!8.文段第一句在结构上的作用是什么?9.文段中加点的两个“他们”的意思是否一样,请简要说明。10.指出作者描绘景物的观察角度。11.济南为什么是个“理想的境界”?12.文中“睡”“醒”用得很贴切,你是怎样理解的?13.“小摇篮”比喻什么?作用是什么?“小”照应了前面的哪个词语?三、课外类文阅读夏梁衡①夏天到了。②好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换成了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑．打．着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌．着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏、秋两季。⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。(选自梁衡散文集《夏感与秋思》,有删改)14.通读全文,说说作者笔下的“夏”有哪些特点。15.作者描写景物用词贴切,请赏析下面句中加点的词。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打．．着远处的山、天上的云,扑打．．着公路上的汽车,像海浪涌．着一艘艘的舰船。16.文中说,“而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里”。结合文章内容,谈谈你对这句话的理解。17.第③段中画线的句子主要运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。18.正如作者所说,“历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子”,“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”。阅读下面文段,说说该文段与《夏》一文表达的思想感情有什么不同。夏夜他靠纱窗望出去。满天的星又密又忙,它们声息全无,而看来只觉得天上热闹。一梳月亮像形容未长成的女孩子,但见人已不羞缩,光明和轮廓都清新刻露,渐渐可烘衬夜景。小园草地里的小虫琐琐屑屑地在夜谈。不知哪里的蛙群齐心协力地干号,像声浪给火煮得发沸。几星萤火优游来去,不像飞行,像在厚密的空气里飘浮,月光不到的阴黑处,一点萤火忽明,像夏夜的一只微绿的小眼睛。(节选自钱钟书《围城》)【答案与解析】1.(1)děi(2)huo(3)jì(4)zhù(5)xiāng2.AB3.(1)拟人(2)拟人、比喻4.(1)安静而舒适。(2)原来形容人的态度仁慈谦和,这里指使人感到十分温馨。(3)清秀、美丽而不俗气。(4)灵活而不可捉摸。5.(1)把一圈小山比作小摇篮,又用拟人手法写小山“它们全安静不动地低声地说”……赋予小山以慈母之情,表达了对济南冬天的喜爱之情。(2)“水也不忍得冻上”,运用拟人手法,因为要助长水藻绿的精神,要让垂柳在水里照个影儿(也是拟人手法),所以水不忍心冻上。这里融入了作者独特的感受。6.C7.D(是用这三个地方反衬济南的冬天的温晴的特点。)8.承接上文。9.不一样。前一个指济南的山山水水,后一个指这一圈小山。10.先俯视,后仰视。11.一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。12.运用拟人的手法,创设了一个暖和安适的理想境界。13.比喻围着济南的一圈小山;这一比喻把一圈小山写得如慈母般温存、体贴、慈祥。“小”照应了“小山”的“小”。14.夏天的色彩是金黄的,夏天的旋律是紧张的。15.“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写了麦浪翻滚的动态情景,准确生动。(意思相近即可)16.夏天的农民是忙碌而辛劳的。他们既要忙于收割,又得赶快去给秋苗追肥、浇水,他们的肩上挑着夏、秋两季。所以说,夏“总是浸在苦涩的汗水里”。(意思相近即可)17.运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了棉苗、高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”,表现出夏天蓬勃的生机。18.《夏》一文作者借“大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”,意在赞美在夏天辛勤劳动、为社会创造财富的劳动人民;《夏夜》则通过景物描写,表达作者对宁静且充满活力的夏夜的喜爱与赞美之情。