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第13课《我的思念是圆的》同步练习一、选择题1．选出下列划线字读音与其他三项不同的一项（）A．咽下B．咽喉C．狼吞虎咽D．咽唾液答案：B解析：分析：B项“咽”读yān,其他都读yàn。故选B。点评：此题考查学生对多音字字音的掌握情况。2．三首咏月诗的相同点是()A．中秋咏月B．思念亲人C．盼望团聚D．赞美月亮答案：ABC解析：分析：除了D项，其余全部是三首咏月诗的相同点。点评：此题考查学生对诗歌内容的把握。3．三首咏月诗词，写于不同的时代，都表达了（）之情。A．相思B．赏月的欣喜之情C．过节的兴奋之情D．对亲人的祝福答案：A解析：分析：三首咏月的诗虽然写于不同年代，但有共同的对中秋夜的相思之情。故答案选A。点评：此题考查学生对作者情感的把握。4．三首咏月诗的不同之处()A．时代不同B．形式不同C．所咏之月不是八月十五D．内容不同答案：ABD解析：分析：三首咏月的诗都是写于八月十五，但是时代不同，形式不同，内容也有所侧重。故选B。点评：此题考查学生对诗的比较鉴赏能力。5．由“无论山多高，海多宽/天涯海角都能看见它”我们可以联想到（）A．海上生明月，天涯共此时B．举头望明月，低头思故乡C．但愿人长久，千里共婵娟D．露从今夜白，月是故乡明答案：A解析：分析：诗句的意思是无论相距多远，都能共享一轮圆曰。点评：此题考查学生对诗句的理解。6．“在这样的夜晚/会想起什么？”由此句我们可以想到苏轼《水调歌头》里的（）A．不知天上宫阙，今夕是何年B．不应有恨，何事长向别时圆C．明月几时有，把酒问青天D．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。答案：D解析：分析：月圆之夜，亲人确不能团聚，所以可以想到月的阴晴圆缺，人的悲欢离合。故选D。点评：此题考查学生对诗句的理解。7．“我的思念是圆的”，“圆”指的是（）A．团圆、团聚B．圆满C．圆月D．圆圈答案：A解析：分析：“我的思念是圆的”，形象地表达作者渴望亲人团聚之情。“圆”是团圆、团聚之意。点评：考查学生对词语的理解。8．下列各句中，没有语病的一句是（）A．交管部门首次在长安街上使用交通疏导流动提示牌，以缓解“两会”期间会务交通对社会交通造成的压力。B．由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。C．高速磁悬浮列车运行时与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。D．据资料记载，生长在野外的长尾鸡的尾羽，每年能增长一米左右，而长尾鸡的寿命能活八至十年，所以最长的尾羽能够超过七米。答案：A解析：分析：B项成分残缺，可去掉句首的“由于”；C项句式杂糅，应删掉“靠的”。D搭配不当，删去“的寿命”。，所以应该选A。点评：主要考查学生对病句的修改能力。二、填空题9．《《我的思念是圆的》》作者_____________，原名_____________，以_____________一诗成名。答案：艾青|蒋海澄|大堰河——我的保姆解析：分析：背诵默写一定的文学常识。点评：主要考查对文学常识等考点的掌握。10．《我的思念是圆的》表达了诗人_____________________的感情。答案：对亲人的怀念，渴望亲人团聚。解析：分析：通读原文，把握诗人情感。这首诗主要表达诗人在月圆之夜思念亲人，渴望团聚之情。点评：考查学生对诗歌主题的把握。11．《我的思念是圆的》第二节，采用了___________写法。答案：对比解析：分析：“团聚的人家是欢乐的|骨肉被分割是痛苦的”很显然，运用了对比的写法。点评：考查了学生对诗歌表达技巧的分析理解。12．请根据具体情境，按照要求拟出让人们关闭手机的告示。在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾难从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警示效果）___________________________________________。答案：火神正等着您的手机唤醒。（或别让您的手机惊醒了死神）解析：分析：此题考查了学生口语表达能力，语言要简短，还要含蓄委婉，但必须有警示效果。点评：考查学生对启示等的表达能力。13．联是中国特有的民俗文化形式，为了继承和发扬它，在元宵节，老师出了一道上联，有奖征答下联。上联：玉宇无尘千顷碧；下联：_______________。答案：银花有焰万家春。解析：分析：对联要求字数相等、结构相同、内容相关。点评：考查了学生拟写对联的能力。三、阅读理解14.阅读文段，回答问题。我的思念是圆的艾青我的思念是圆的八月中秋的月亮也是最亮最圆的无论山多高，海多宽天涯海角都能看见它在这样的夜晚会想起什么？我的思念是圆的西瓜，苹果都是圆的团聚的人家是欢乐的骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下？（1）诗文最后一句“思念亲人的人/望着空中的明月/谁能把月饼咽下？”表达了怎样的思想感情？答案：运用反问的句式，表达了对离乡背井的亲人强烈的思念之情以及内心离别的酸楚。解析：分析：最后一句是反问，中秋月圆之夜，诗人思念亲人，连月饼也吃不下。点评：考查学生对作者思想感情的把握。（2）文题和诗文中反复提到“我的思念是圆的”，你如何理解？答案：诗人将抽象的无形思念寄托于八月有形的中秋之月，是诗人对幸福的期盼，对祖国统一、亲人团聚的希冀。因为只有此时此景在内心才会生发一种团圆之意，把思念化作一轮明月来传递。可说是见景生情、寄情于景。解析：分析：“思念”一词本来是抽象的词语，在此把它想象成圆的，寄托了作者渴望亲人团圆之情。点评：学生应该具备一定的阅读鉴赏能力。