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第5课《从百草园到三味书屋》【积累背诵】（请如松站立，双手拿学案，大声背诵，背完必背内容后坐下，开始背诵超前内容）必背：1.淮上与友人别（唐-郑谷）扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。2.送杜少府之任蜀州（唐-王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。超前：子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》第1课《从百草园到三味书屋》练习案一、当堂检测得分：1.下列括号前的字注音完全正确的一项是（）A.确凿（záo）菜畦（wā）秕谷（bǐ）盔（kuī）甲B.攒（cuán）聚倜傥（dǎng）宿（sù）儒罕（hǎn）至C.锡箔（bó）脑髓（suǐ）拗（ào）断竹筛（shāi）D.蝉蜕（tuì）啄（zhuó）食和蔼（ǎi）叵（pǒ）罗2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.恭敬渊博严历皂荚B.斑蝥祥细传授云霄C.桑椹脊粱轻捷缘由D.绣像绅士收敛消释3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）(1)拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，，所以不相宜，只好来捕鸟。(2)第二次行礼时，先生便地在一旁答礼。(3)于是大家放开喉咙读一阵书，真是。A.荒无人烟和蔼人声鼎沸B.人迹罕至和蔼人声鼎沸C.人迹罕至和顺震耳欲聋D.荒无人烟和顺震耳欲聋4.填空。《从百草园到三味书屋》的作者是，原名，字豫才，代表作有小说集、，散文集、散文诗集和杂文集等。5.对下列各句的理解赏析，错误的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（运用拟人的修辞手法，写出了昆虫给泥墙根一带带来的无限生机和乐趣。B.也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。（用猜测的语气表现“我”告别百草园时的无可奈何的心情）C.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书!”（运用神态描写和语言描写，表现出先生的严厉、令人害怕）D．读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去。（“仰”“摇”“拗”几个动词，生动形象地写出了先生读书入境，自我陶醉的情态。）6.阅读下面的文字，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。（1）文段开头“不必说……也不必说……单是……”在表达上有什么效果？（2）文段写泥墙根一带的趣味，主要体现在哪里？请用简洁的语言概括。（3）文段中的哪个短语可以概括百草园的特点？（4）有的同学认为以上选段只写了百草园的春、夏、秋的景色，而缺少对冬景的描写，这显然是鲁迅先生的一处败笔。你赞同这种说法吗？为什么？7.观察下面的漫画，回答问题。（1）请简要介绍漫画内容。（2）这幅漫画的寓意是什么？8.人们对三味书屋的读书生活，历来有很大争议，主要观点有二：一种认为三味书屋的读书生活枯燥无味，与百草园的快乐生活形成对比；一种认为三味书屋的读书生活是百草园快乐生活的延续。你认为呢？请说明理由。9.阅读下面的文字，回答问题。与小人书约会的童年（作者：张林）与小人书约会的童年张林①我的童年时代，是小人书流行的时代。且不说城里的书店，单是乡里的供销社，都有小人书小巧靓丽的身影。小人书作为那个时代孩子的主要读物，几乎占去了我课余时间所有的时光。②最早接触小人书，是在我读小学二年级的时候。那年刚入秋，我患重感冒。爸爸骑着自行车，把我驮到离家40余里远的镇医院治疗。住院期间，爸爸为了让我心情愉悦，给我买了许多小人书。小人书里生动有趣的画面深深地吸引了我，把我领进了神奇的故事世界。小人书帮助我打发了住院期间孤寂的时光，也扩大了我的识字量。出院后，我带回家半纸箱子小人书！③假日里，我常常一个人关在屋子里，静静地与我心爱的小人书约会。即使离开家门，巴掌大的小人书也常常是和我如影随形。从兜里掏出，掌中摊开，通俗易懂的文字，栩栩如生的画面，引人入胜的情节，充满了无限魅力，让我如醉如痴。④乡里供销社的文具柜台里，摆着许多小人书。一放假，我就会以买铅笔、橡皮、本子等借口，跟爸爸要钱，偷着去买小人书。⑤没有钱买小人书，我有时也会腻在柜台前，对营业员说：“阿姨，把那本小人书拿来给我瞧瞧。”营业员把小人书拿到柜台上，我快速地翻动书页，看里面的画面。因为口袋里没钱，即便心里十分喜欢，也只能装着不喜欢的样子，对营业员说:“这本不好，拿另外一本来看看。”营业员又把我指着的另一本小人书放到柜台上让我翻看，我又快速地翻看着这本小人书。连翻了两本都不买，再要营业员拿另一本看，那就不行了，营业员会冷着脸说:“你这小孩到底买不买？买不起，就不要来动心眼子！”⑥见别的小伙伴买了小人书，我也总要想办法读。有时一个小伙伴翻看小人书，便有几个小伙伴围成一圈，几个小脑袋凑到一起，几双眼睛一眨不眨地盯着书页上的画面，我们会小声地念着画面下方的文字，傻傻地盯着生动的画面，默默地在心里记下书中的故事。⑦夕阳下，捧读心爱的小人书，内心无比激动又无限神往。小人书里的世界邈远又近在咫尺。夜里做梦，会梦见小人书里的人物和画画，甚至梦见自己就成了小人书里的人物，和小人书里的人物一起快乐和悲伤。一本小人书读完，仿佛就是一生了。⑧小人书，陪伴我度过了金色的童年，童年的我也在一个个故事里，在一页页画面中不知不觉长大成熟。童年时与小人书约会的记忆永远不会消散，它会被时光的刻刀镌于岁月的碑石上，成为永恒。（1）文章第2段，“我接触小人书后，小人书对我有哪些影响？（2）请从修辞角度赏析第3段画线的句子。（3）第6段画线部分运用了什么描写方法？有什么作用？（4）文章最后一段有什么作用？课堂练笔：请抄写课文第2自然段。请仿照第二自然段中“不必说……不必说……单是……”句式写一段生活中的有趣的情景，或者叙述一段关于自己在学校读书的趣事。