七年级语文上册 26 皇帝的新装学案 新人教版

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26.皇帝的新装【学习目标】1.复述故事情节。理解这篇童话的讽喻意义。2.了解童话想象和夸张的特点。3.认识生活中的美和丑、真和假、善和恶。【学习重点、难点】1.学习复述课文、理解作品深刻的内涵和思想。2.理解这篇童话的讽喻意义。【教学过程】创设情景,导入新课:同学们喜欢童话故事吗?以前都读了些什么童话?在童话世界里,我们认识了“灰姑娘”,知道了勤劳善良互助是一种美德;我们认识了“小红帽”,知道了面临困难和敌人时要冷静、机智;我们还认识了“丑小鸭”,知道了不管遇到多大的挫折也不能放弃……童话世界真是一个神奇的世界,让我们获益匪浅。今天,我们再来认识一位来自童话王国的皇帝,他又会给我们带来什么呢?一、整体感知1.学生快速阅读课文,思考两个问题:(1)故事的主人公是谁?(皇帝)(2)用简洁的语言概括文章的故事内容。描述了一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗上当的故事,讥刺统治阶级的虚伪、愚蠢、自欺欺人的丑行。2.全文围绕皇帝的那件“新装”写了哪几个片段?明确:爱新装—织新装—看新装—穿新装—议新装—揭新装二、把握人物1.主人公——皇帝已粉墨登场,让我们走近他,了解他,请大家用“一个____的皇帝”的句式,为这篇文章加一个副标题(板书)并陈述理由。要求自由朗读,独立思考并完成,然后小组成员相互交流。如:“一个愚蠢的皇帝”:根本没有布,根本没穿衣服都不知道。“一个虚伪的皇帝”:天天换,时时换,刻刻换,只为追求外表美。“一个昏庸的皇帝”:不关心国家百姓,只知道穿新衣服。“一个无能的皇帝”:听信大臣的话,没有自己的主见。……2.这个可怜的一国之君真是丑态百出,他之所以会赤条条地在大街上游行,除了他自己的责任外,还有谁的原因?(引出第二批人物:两个骗子和大臣们。)你们如何去评价他们?(要求独立思考,然后小组成员相互交流。)如:大臣们:不敢说真话,极不称职。欺上媚上,只为保住乌纱帽。既是受骗者又是行骗者。骗子:①骗子行骗,是为了捞取钱财。②骗子针对皇帝的贪图安逸不理朝政,设下骗局教训他。出发点是好的,希望他做个好皇帝。③作者在文章结尾没有写骗子的结局如何,其意可能是向读者敞开一扇感情之门——他痛恨的不是骗子。3.俗话说“纸是包不住火的”,不管骗子如何吹嘘这布料的神奇,不管大臣们如何吹捧布料的鲜亮光彩,真理总是会像黎明之星,出现在黑色的夜空。是谁第一个戳穿了这个骗局,扯下众人的面具?(小孩子)4.为什么让一个“小孩子”道出真相?这里是教学的难点,需要教师点拨讲解。明确:正所谓“童言无忌”,让一个小孩说出真相符合实际。其次,它虽出自孩子之口,却代表了百姓的意见,以致大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”,在这个谎言充塞、欺骗成风的混浊世界里吹来一缕清风。真理之星火开始燎原。让新装失去了神奇,让官员掉下了面具!童话的神奇色彩与现实意义同时呈现了出来!5.分角色朗读课文,进一步了解人物形象,领会童话的深刻内涵。(可以读片段。针对人物的形象,分析朗读语气,引导学生朗读)如:旁白:自然、平缓皇帝:傲慢、自负骗子:油腔滑调、阿谀奉承大臣们:语调迟缓,故作镇定,毕恭毕敬小孩:天真……三、创新阅读同学们声情并茂的朗读,让我们再一次目睹这场荒唐的骗局游戏,这个游戏的各角色回宫将会如何呢?我们来个现场采访:请同学扮演:皇帝一人,骗子一人,大臣一人,小孩一人,其他同学扮记者。记者要合理设计要提的问题,被采访者作答。如(问皇帝)大街上都传着“他实在没穿什么衣服”这句话,对此你有何想法?(对骗子、大臣可以同样提这个问题)(问小孩)大家都说衣服很美,你怎么说他没穿衣服呢?你不怕大家说你愚蠢吗?四、体会感悟当我们初读《皇帝的新装》时,我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑,笑声过后的现在,我们不由得深思,想一想,你在这篇童话中收获了什么?如:要做一个有责任心的人,不能像皇帝、大臣般不称职。要敢说真话,保持一颗纯洁的童心。要把聪明用在正道上,为集体、国家做贡献。要保持清醒的头脑,不受迷惑……总结语:在现实生活中,诱惑、虚荣总会有的,只要我们保持天真烂漫的童心,无私无畏,只要我们多一份责任心,多一份爱心,多一份真诚,多一份率真,世界就会更美好!

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