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第四课时SectionB(2a－2c)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：exciting，lovely，expensive，cheap，slow，fast，robot，guide，gift，everything，interested，dark，hear，allinall，beinterestedin…Keysentences：(1)Wevisitedthesciencemuseumanditwasreallyinteresting.(2)Afterthat，Iwenttothegiftshopandboughtsomelovelygiftsformyparents.Skills：学会对自己的旅行进行描述。Emotion：交流旅行心得，了解他人。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】让学生围绕着课堂任务在小组中分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】根据文章找寻关键信息，提高阅读能力。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．根据图片和文章标题等，预测新课内容。2．根据音标拼读单词并牢记。3．自学短文，勾画出重点和疑难点。(二)预习检测翻译下列单词及词组。1．exciting________2.可爱的________3．慢的(快的)________4．昂贵的(便宜的)________5．下棋________6.坐火车________7．modelrobot________8．对……感兴趣________9．总的说来________10.not…atall________Keys：1.激动人心的，2.lovely，3.slow(fast)，4.expensive(cheap)，5.playchess，6.bytrain，7.模型机器人，8.beinterestedin，9.allinall，10.根本不，一点也不ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】Brainstorming：T：Weoftenuseadjectivestodescribethings.Somedescribegoodthingsandsomedescribebadthings.Canyouthinkofsomeadjectives?Finish2a.Puta“√”forgoodandan“×”forbad.【探究二】1．Readthediaryentriesabouttheschooltripandanswerthetwoquestions.2．Readagainandcompletethechartin2c.3．Groupwork：readthediaryentriesagain，trytofindthekeypoints.Thensaythemoutonebyone.eg：(1)bytrain＝takethetrain(2)afterthat(3)…【探究三】Readthekeypointsandthearticletogether.【探究四】Groupwork：分析总结阅读技巧，并尝试根据2c中的表格复述文章。Notes：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【知识点拨】1．形容词exciting的用法：exciting为形容词，意为“令人兴奋，激动的”。它常用来形容“某事/物是令人兴奋、激动的”，其主语是物而不是人。在英语中，以－ing结尾的形容词表示“令人……的”，用来形容物，而以－ed结尾的形容词则表示“某人……的”，用来形容人。用括号内单词的正确形式填空。(1)Childrenarealways________in________(interest)stories.(2)Mr.Zhangisvery________whenheheardthe________(excite)news.2．expensive：expensive意为“昂贵的”，反义词是cheap，意为“便宜的，廉价的”。expensive和dear的异同：两者均可表示“贵”，但前者多指物美价高，非购买者财力所能及，而后者多指物价超过常情。试译：她的衣服很贵，但他的衣服很便宜。Herclothesare________buthisare________．3．动词hear的用法：hear是行为动词，意为“听到，听说”，表示“听到”的结果，后跟名词或代词，过去式为heard。常用短语有hearsb.dosth.(听到某人做某事)，hearsb.doingsth.(听到某人正在做某事)，hearof(听说)，hearfrom(收到某人的来信)等。它与listen同义。但listen注重的仅仅是动作，而不是结果，后跟“听”的对象时，需加介词to。ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】一、不断学习，加强知识的深度和系统化。在课堂中，教师所使用的知识并不仅仅局限于本节所教内容，其中包括课前的warming－up，使用到了很多西方国家所常用到的交际性用语。这都要求教师知识层面的深度和广度。而在复习过程中，需要教师进行知识的系统化，把握所教教材，整理成体系，才能向有限的课堂要尽可能大的效率。二、与时俱进，多使用电教化工具进行教学。多媒体教学更深刻更直观地展示出教学内容，既增添了趣味性也降低了知识的难度，把更多内容通过简捷的图片，直观的录像呈现出来，有利于教师提高教学节奏和效率。三、把握教材，落实高效课堂。教师要认真地分析教材，根据所教学生的实际情况，对教材进行重新整合，找出重点，使课堂内容有重有轻，教师只要把握好课堂节奏，就可以做到重点突出。除此之外，还应该注意到讲练结合，做好习题巩固。快节奏，大容量，重点突出，讲练结合，是创设高效课堂的有力保障。四、发挥学生的学习自主性，让学生成为课堂的主人。传统的讲课方式是教师讲，学生听。在很大程度上抹杀了学生的自主学习，使得课堂成了教师一个人唱独角戏的舞台。课堂是学生汲取知识的地方，教师不是进行知识的灌输，而是去引导学生，教会他们如何学习，把课堂还给学生，让他们真正成为课堂的主人。