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第二课时SectionA(2a－2d)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：large，order，size，bowl，tofu，takeone'sorder，one(large)bowlofKeysentences：继续学习第一课时的句子。Skills：掌握食物名称和学会如何在饭店点菜。Emotion：提倡健康饮食，杜绝浪费。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的预习。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．掌握并运用wouldlike句型。2．学会谈论自己的喜好和意愿。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．根据图片和对话等，预测新课内容。2．根据音标拼读单词并牢记。3．自学课文，勾画出重点和疑点。(二)预习检测英汉互译。1．您可以点菜了吗？________________________________________________________________________2．小，中，大____________3．Whatsize…？________________________________________________________________________4．一大碗……____________5．gongbaochicken________________6．麻婆豆腐________________(Keys：1.MayItakeyourorder？，2.small，medium，large，3.多大……？，4.alargebowlof，5.宫保鸡丁，6．mapotofu)ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】1．Learnmorenewwordsaboutfoodin2a.2．Lookatthepicturein2a，trytoaskandlearn.如：—Whatkindofnoodleswouldyoulike?—I'dlikebeefnoodles，please.—Whatsizewouldyoulike?—Small/Medium/Large，please.【探究二】Listening1．Listento2aandcheckthefoodyouhear.2．Gothroughthesentencesin2b.3．Listenandfinish2b.Checktheanswers.【探究三】Pairwork1．Askandanswerquestionswithyourpartner.Finish2c.2．Role－playtheconversationin2d.【探究四】Groupwork：分析总结如何预订食物，并模仿2d编写对话。Notes：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【知识点拨】1．Wouldyoulike…？表示委婉地征求对方的意见或建议，多用于口语中，其肯定回答为“Yes，please.”，否定回答为“No，thanks.”。Wouldyouliketodo…？的肯定回答为“Yes，I'dlike/loveto.”，否定回答为“Sorry.”或“I'dloveto，but…”等。2．yet的用法作副词，用于否定句中，意为“还，尚，迄今，到那时”，用于疑问句意为“已经”。yet通常位于句末。如：Iamnotready________.我还没有准备好。Istheteacold________？茶凉了吗？ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】这一堂课要始终以活动为主线，设计比如chant，memorygame，groupwork，makeadialogue，singandmakeasong等一系列听说活动情境，让学生在说、唱、玩、做、竞赛中感知、实践、运用语言。让学生在交流、参与、合作中体验学习的成功和愉悦感。通过这些活动使学生在轻松、愉快、紧张、刺激的英语情境中，全身心地投入英语学习中来，从而对理解、掌握本节课所学内容起到辅助和推动作用。