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第五课时SectionB(3a－SelfCheck)TargetNavigation【目标导航】Knowledgegoals：应用基础词汇、句型描述人物外表、爱好、特长等，提高写作能力。Skills：1．仿写。2．能利用所学对话进行问答，模仿对话。Emotion：培养学生热爱生活，积极参与小组活动，大胆展示。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】学会归纳梳理知识点。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．应用本单元的基础词汇、短语。2．写作训练，描述人物。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导1．根据图片和文章等，预测新课内容；2．自学课文，完成SelfCheck中的练习。(二)预习检测Ⅰ.汉译英。1．牛仔裤__________2．(男子)英俊的__________3．我最好的朋友________________4．首先__________5．运动鞋__________6．擅长足球__________7．其他特征__________(Keys：1.jeans，2.handsome，3.mybestfriend，4．firstofall，5.sportsshoes，6.begoodatsoccer，7．otherfeatures)Ⅱ.翻译下列句子。1．他长什么样？________________________________________________________________________2．让我告诉你他长什么样。________________________________________________________________________3．他通常穿牛仔裤、T恤衫和运动鞋。________________________________________________________________________(Keys：1.Whatdoeshelooklike？2.Letmetellyouwhathelookslike.3.Heusuallywearsjeans，aT－shirtandsportsshoes.)ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】1．Gothroughthewordsintheboxquickly.2．Fillintheblanksinthepassagewiththewords.Finish3a.Checktheanswers.3．Readthepassagetogether.【探究二】Writing1．Thinkaboutthequestionsin3b.2．Writeapassageaboutyourbestfriend.Finish3b.3．Showtime：showyourpassagetotheclass.【探究三】1．Putthewordsyoulearnedindifferentblanks.FinishSelfCheck：Ex.1.2．FinishSelfCheck：Ex.2.Checktheanswers.【探究四】合作交流Groupwork：分析总结如何描述某人的外貌特征。Notes：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【知识点拨】多个形容词的排列顺序。英语中，当名词有多个形容词作前置定语时，这些形容词的排列顺序通常要遵循一定的顺序，不能随意调换位置。1．基本顺序：限定词(冠词、指示代词、物主代词、数词等)＋表示观点的描述性形容词＋形状、大小、长短、高低＋年龄、新旧＋颜色＋国籍、地区＋物质材料＋中心词。2．口诀1：县官行令宴国材(限观形龄颜国材)。3．口诀2：大小、形状、描述性，年龄、颜色后跟定，产地、材料和用途，先后顺序已排清。如：①一辆昂贵的新型日本跑车________________________________________________________________________②一个又大又圆的红苹果________________________________________________________________________③漂亮的卷曲的金色长发________________________________________________________________________ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】本节课是第九单元的总结复习课，通过SelfCheck的两个活动，归纳梳理描述某人的外貌特征的基础词汇和句型，同时通过描述你的父母长什么样，运用这些词汇和句型，然后再进行3a，3b的活动，先通过填词练习，熟悉描述人貌的词汇，最后通过写关于你朋友的短文，运用本单元描述某人的外貌特征的词汇和句型。