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第二课时SectionA(2a－2d)TargetNavigation【目标导航】Keywordsandphrases：movie，just，gotothemovies，eatoutKeysentences：—WhatisStevedoing?—HeiswatchingTV.Skills：自主编对话，练习现在进行时态。Emotion：通过观察别人的行为和活动，能用现在进行时来准确地表达所发生或进行的动作。Theguidanceoflearningmethods【学法指导】采用自主学习的方式，能根据需要进行有目的的预习。Learningimportantanddifficultpoints【学习重难点】1．自主编对话，练习现在进行时态。2．掌握并熟练运用现在进行时及现在分词的构成。TeachingSteps【教学过程】AutonomousLearningScheme【自主学习方案】预习指导与检测(一)预习指导根据词汇表大声朗读目标中的生词和短语并认真识记。(二)预习检测英汉互译1．gotothemovies____________2．ThisisJenny.____________3．Notmuch.____________4．joinmefordinner____________5．eatout____________6．六点半____________(Keys：1.去看电影，2.我是珍妮。，3.没什么。，4.和我一起吃晚饭，5.出去吃饭，6.halfpastsix)ClassroomLearningGuidanceScheme【课堂导学案】【探究一】听录音，完成2a，2b，并核对答案。【探究二】Finish2c.Pairwork：Role－playtheconversationin2b.【探究三】Finish2d.Practicereadingandthenrole－playtheconversation.【知识点拨】动词的现在分词构成规律：1．一般情况下，在动词后加－ing构成：work→working工作sleep→sleeping睡wait→waiting等待study→studying学习read→reading读talk→talking谈话2．以不发音的－e结尾动词(以辅音字母＋e结尾)，去掉e后再加－ing：smile→smiling微笑move→moving搬动write→writing写take→taking拿use→using使用exercise→exercising锻炼但是，若是以发音的e结尾，则不能去e：see→seeing看见agree→agreeing同意3．以重读闭音节结尾且末尾只一个辅音字母的动词，要双写末尾的辅音字母再加－ing：sit→sittingplan→planning计划prefer→preferring宁愿4．以字母ie结尾的动词，通常将ie改为y，再加－ing：die→dyinglie→lying躺ClassroomEvaluationScheme【课堂评价案】详见当堂训练部分(即学生用书同步练习题)。TeachingReflection【教学反思】本节课的主要内容是SectionA(2a－2d)，通过进一步的听说练习掌握并熟练运用现在进行时及现在分词的构成，让学生采用自主学习的方式，自主编对话，练习现在进行时态，在使用导学案进行教学时，仍然离不开创设情境，以激发学生的学习兴趣，所以传统教学中的一些优势，仍然要汲取。在教学过程中，要关注学生的生活实际和生活体验，让其贴近生活。树立以学生为本的思想，提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。使学生的学习积极性和语言表达能力得到了很大的提高。